初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

張占峰

摘 要：體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中占有非常重要的位置。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性與參與性比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重影響。新課程改革強(qiáng)調(diào)，初中體育教學(xué)應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展。本文將分析學(xué)生主動(dòng)參與在初中體育教學(xué)中的重要性，分析學(xué)生主動(dòng)性比較低的原因，提出提升學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中 體育教學(xué) 學(xué)生主動(dòng)參與 策略分析

新課程改革實(shí)施以來(lái)，初中體育教學(xué)取得了一定的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生的身心素質(zhì)、學(xué)習(xí)效果都得到了一定程度的提升。但是當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)依然存在很多不足，最主要的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生參與性不高。體育教學(xué)的最終目的就是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，從這方面出發(fā)，提高學(xué)生的主動(dòng)性非常重要。

一、學(xué)生主動(dòng)參與在初中體育教學(xué)中的重要性

學(xué)生主動(dòng)參與是學(xué)生自發(fā)參與學(xué)習(xí)的行為，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與，可以讓教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)更多主體參與體育活動(dòng)的策略，完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的體育認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，包括身體、心理、思想上的發(fā)展。學(xué)生的主動(dòng)參與不僅僅是教師提出問(wèn)題，學(xué)生主動(dòng)回答，還包括學(xué)生的思維、活動(dòng)等方面參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是學(xué)生主觀能動(dòng)性與教師主導(dǎo)相互結(jié)合的表現(xiàn)，讓學(xué)生的生理、心理發(fā)展達(dá)到統(tǒng)一水平，有助于提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（一）素質(zhì)教育的必然要求

素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才，體育課程是培養(yǎng)學(xué)生體能的重要課程，需要引起學(xué)校的重視。當(dāng)前很多學(xué)校為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)校升學(xué)率，不惜將體育課程取消，在體育課程安排其他課程。體育課程是學(xué)生親近自然的重要手段，有利于愉悅身心。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性，有利于學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力等，符合素質(zhì)的本質(zhì)要求。

（二）有利于發(fā)展學(xué)生主觀能動(dòng)性

讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，有利于發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生覺(jué)得自己是學(xué)習(xí)的主人。依據(jù)相關(guān)的教育調(diào)查研究顯示，學(xué)生積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)效率比被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)效率要高出三倍，由此可見(jiàn)，學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用，有利于發(fā)展學(xué)生終身體育的意識(shí)。

二、學(xué)生主動(dòng)參與性不足的原因

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

學(xué)生主動(dòng)參與性是學(xué)生主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，主動(dòng)參與性不足說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理。學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，主要就是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法沒(méi)有辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣是最穩(wěn)定的心理因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分關(guān)鍵的作用，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的必要基礎(chǔ)。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低迷，學(xué)習(xí)積極性下降，主動(dòng)性難以得到提升，形成惡性循環(huán)。從本質(zhì)上來(lái)講，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，還是與教師的教學(xué)方式有直接的關(guān)系，教師教學(xué)方法單一，缺少趣味性、靈活性、多樣性，很難進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)接受，主動(dòng)性參與性更是比較低。

（二）學(xué)生缺少主體性

新課程改革之指出，在教育教學(xué)中一定要尊重學(xué)生的主體地位，要以學(xué)生為中心進(jìn)行體育教學(xué)。近幾年，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校都積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，進(jìn)行新課程改革。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，體育教學(xué)依然受到限制，許多教師依然側(cè)重與提升學(xué)生的應(yīng)試能力，僅僅傳授知識(shí)與技能，學(xué)生主體性地位受到一定程度的限制。在教學(xué)活動(dòng)中，教師單方面的教學(xué)活動(dòng)依然占據(jù)主體，與學(xué)生之間的交流比較少。教學(xué)模式，依然是教師為學(xué)生詳細(xì)講解示范動(dòng)作，學(xué)生按照教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)好每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生處于從屬地位，教師與學(xué)生交流就是告訴學(xué)生怎么擺放肢體，這種教學(xué)模式讓學(xué)生感覺(jué)到比較疲憊，絲毫感覺(jué)不到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有的教師為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)壓縮學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的控制，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)模式單一

初中體育教學(xué)課程評(píng)價(jià)模式比較單一，是影響學(xué)生主動(dòng)參與性的重要原因之一，受到應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，課程評(píng)價(jià)主要是教師對(duì)學(xué)生體育測(cè)試與測(cè)評(píng)。這種評(píng)價(jià)方式片面關(guān)注學(xué)生的技能，忽視學(xué)生身心素質(zhì)，注重對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。新課程改革下，教師要建立多元的、科學(xué)的、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、提升學(xué)生主動(dòng)性參與性的策略

（一）激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

初中體育教師若是想要提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，就要改革教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要深入研究初中體育教材，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行備課，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

學(xué)生主動(dòng)參與性比較低的一個(gè)主要原因就是學(xué)生主觀能動(dòng)性比較低，需要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性。初中體育教學(xué)可以采取的教學(xué)方法有情境教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等等，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活的選擇教學(xué)方法，一點(diǎn)點(diǎn)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）教師轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念

教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在教學(xué)中不僅僅重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，還要促進(jìn)學(xué)生身體、心理等方面素質(zhì)的發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生終身體育的意識(shí)。教師需要注意，強(qiáng)制灌輸給學(xué)生思想、學(xué)習(xí)內(nèi)容是不對(duì)的，教師應(yīng)該積極加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

（四）給學(xué)生發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生主動(dòng)參與

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)，一切教學(xué)行為都是教師說(shuō)了算，教師怎么安排，學(xué)生就怎么做，新課程改革強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生。

（五）建立多元化的評(píng)價(jià)方式

體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)方式要具有針對(duì)性，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行800米跑步的相關(guān)測(cè)試的時(shí)候，教師可以在正式測(cè)試之前進(jìn)行一次摸底測(cè)試，對(duì)學(xué)生的身體能力、跑步能力進(jìn)行了解，然后針對(duì)學(xué)生的情況加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練，訓(xùn)練之后再進(jìn)行測(cè)試，比對(duì)兩次測(cè)試的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的進(jìn)步程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

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