關(guān)于家校合作促進(jìn)高中學(xué)生體質(zhì)健康的分析

沈萬(wàn)堯

摘 要 家是孩子生活、成長(zhǎng)、寄托感情的主要場(chǎng)所；校是學(xué)生修身、明智、聯(lián)系將來(lái)的重要陣地。來(lái)自家庭的影響，在孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的作用；來(lái)自學(xué)校的力量，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，可提供至關(guān)重要的幫助。這說(shuō)明，家校合作可為青少年的健康成長(zhǎng)，提高有力的保障。本文以高中學(xué)生為例，從不同角度分析家校合作，及其對(duì)于促進(jìn)青少年體質(zhì)健康的影響。

關(guān)鍵詞 家校合作 高中學(xué)生 體質(zhì)健康

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的主人，承載著希望、肩負(fù)著重量。當(dāng)今時(shí)代，多元素文化的蓬勃發(fā)展，在有效推進(jìn)人類生活質(zhì)量、素質(zhì)文明新高度的同時(shí)，還為青少年的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了一定的威脅。家庭與學(xué)校這兩個(gè)場(chǎng)所，在青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展中，分別扮演了不可替代的角色，二者舉足輕重、缺一不可。因而，家校合作，便成了青少年健康成長(zhǎng)的前提條件。鑒于此，筆者從有效促進(jìn)高中學(xué)生的體質(zhì)健康出發(fā)，對(duì)于家校合作進(jìn)行分析。

1影響高中學(xué)生體質(zhì)健康的因素

高中學(xué)生處于成長(zhǎng)的青春期，在釋放青春活力的同時(shí)，還透出特有的表象。影響高中學(xué)生體質(zhì)健康的因素有很多，將諸多不良因素進(jìn)行有機(jī)整合，大致可歸納為三大類，即，時(shí)代、家庭、學(xué)校。

高科技時(shí)代在有效拓展學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，還對(duì)他們的體質(zhì)健康造成了一定的威脅。比如，當(dāng)代學(xué)生駕馭高科技的能力非同凡響，這雖然為他們的學(xué)習(xí)提供了便利的條件，但是，精彩無(wú)限的互聯(lián)網(wǎng)，往往也容易讓學(xué)生沉迷其中，由于長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦而造成頸椎不適，甚至病變。

家庭是學(xué)生生活、成長(zhǎng)、寄托感情的重要場(chǎng)所，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)的態(tài)度……在孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展中可產(chǎn)生有力的影響。比如，有些家庭不和睦、氛圍欠佳，這便容易給孩子制造心理陰影，并影響他們的身體健康；還有的家長(zhǎng)受孔孟思想的深刻影響，不能客觀面對(duì)當(dāng)代孩子的正常需求，習(xí)慣于給孩子施加壓力，并因而影響到他們的身體健康。

學(xué)校的工作是教育樹人，更是學(xué)生用以修身、明智、聯(lián)系將來(lái)的主陣地，學(xué)校的教育理念、教師的工作態(tài)度、同學(xué)的相互影響……在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展中地位顯著。比如，在教育改革的有力推進(jìn)下，學(xué)校的教育理念能否與時(shí)俱進(jìn)，教師的工作方法是否科學(xué)，同學(xué)之間的相處是否融洽等等，一系列的條件因素，直接影響著學(xué)生的身體健康。

2家校合作對(duì)于高中學(xué)生體質(zhì)健康的影響

我們說(shuō)：時(shí)代是天，是人類生存、生活的背景；家庭是巢，是溫馨的港灣；學(xué)校是園，是育人之園。所謂家校合作指的是，教師根據(jù)學(xué)生在校的實(shí)際表現(xiàn)，同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，從而制定科學(xué)、合理的教育方案，并通過(guò)家長(zhǎng)的積極配合，及時(shí)將不利于學(xué)生健康的因素規(guī)避于萌芽之中，從而為他們的身心健康保駕護(hù)航。

筆者在有效促進(jìn)高中學(xué)生體質(zhì)健康中，便采取了家校合作戰(zhàn)略，從而收獲了理想的效果。比如，為了切實(shí)保證學(xué)生的體質(zhì)健康，筆者逐一同家長(zhǎng)們進(jìn)行深入溝通，不僅充分了解了他們的生活境況，而且還爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)們的大力支持。在一次體育鍛煉中，有幾名學(xué)生表現(xiàn)異常，筆者便及時(shí)同他們進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生均有頸椎不適的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)深入調(diào)查得知，幾個(gè)學(xué)生近來(lái)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，其頸椎不適是因長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦所致。于是，筆者便及時(shí)聯(lián)系到學(xué)生的家長(zhǎng)，共同商定了解決辦法。首先，家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查，爭(zhēng)取盡快改善其頸椎不適現(xiàn)象。筆者結(jié)合該學(xué)生的身體現(xiàn)狀，為其制定出科學(xué)、合理的鍛煉方案；同時(shí)，家長(zhǎng)有效豐富孩子的家庭生活，合理控制他們的上網(wǎng)時(shí)間。筆者站在學(xué)生的立場(chǎng)同其進(jìn)行有效溝通，做他們的忠實(shí)聽(tīng)眾，并采取巧妙的方法，科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生走出虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。經(jīng)過(guò)家校雙方的共同努力，終于有效控制了影響學(xué)生體質(zhì)健康的不良因素。充分體現(xiàn)，家校合作的重要意義。

3家校進(jìn)行合作的有效策略

都說(shuō)：身體是革命的本錢。青少年的體質(zhì)健康，在其未來(lái)發(fā)展中作用重大。家校合作的根本宗旨在于，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。為了有效促進(jìn)高中學(xué)生的體質(zhì)健康，筆者同家長(zhǎng)進(jìn)行切磋、商議，共同制定了合作策略，且約定成俗，雙方達(dá)成默契。

首先，家長(zhǎng)做教師的堅(jiān)實(shí)后盾，大力支持教師開展工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同努力。比如，筆者考慮到高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)校的體育鍛煉時(shí)間有限，這不利于他們的體質(zhì)健康。為了有限促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，筆者便組織他們利用課余時(shí)間參加體育鍛煉，要求其各自準(zhǔn)備體育裝備。為此，家長(zhǎng)們不僅及時(shí)給孩子準(zhǔn)備了體育裝備，而且還通過(guò)調(diào)節(jié)伙食而保證其營(yíng)養(yǎng)平衡。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，終于有效促進(jìn)了學(xué)生的體質(zhì)健康。

同時(shí)，家長(zhǎng)同教師觀念統(tǒng)一、戰(zhàn)線一致，從而有效激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。比如，由于有些學(xué)生缺乏體育鍛煉的熱情，參與鍛煉較為被動(dòng)。因而，筆者便采取合理的方法，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得身體素質(zhì)對(duì)于人生價(jià)值、社會(huì)抱負(fù)、民族貢獻(xiàn)的直接影響，并通過(guò)比賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)他們體育鍛煉的積極性。家長(zhǎng)同筆者戰(zhàn)線一致，紛紛積極行動(dòng)起來(lái)，讓孩子在生活實(shí)踐中感悟身體健康的重要意義，從而促使孩子積極參與體育鍛煉。

不僅如此，為了讓學(xué)生擁有健康的體質(zhì)，也為了他們的和諧發(fā)展，筆者同家長(zhǎng)的合作內(nèi)容還有很多，由于本文篇幅之限，不再進(jìn)行詳述。需要強(qiáng)調(diào)的是，家校合作的有效策略，必須建立在家長(zhǎng)大力支持教師工作的基礎(chǔ)上，否則，雙方合作便無(wú)積極意義。

總而言之，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的力量，他們的身心健康為中華民族貼上蓬勃向上的標(biāo)簽。家庭與學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要場(chǎng)所，各自作用不可替代。家校合作是文明社會(huì)的產(chǎn)物，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法，更是樹人教育的必然因素。上文從促進(jìn)高中學(xué)生的體質(zhì)健康出發(fā)，從不同角度分析了家校合作的意義，希望能給大家提供幫助。

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