現代信息技術在初中英語教學中應用研究

何運芳

【摘要】初中英語的教學已經迎來了一個全新的時代，現代信息技術的應用為初中英語的教育打開了一扇嶄新的大門。多媒體技術、網絡資源共享和信息傳播載體的合理運用區別于傳統的填鴨式教學，充分鍛煉了學生聽說讀寫的綜合能力。當下的課堂中，學生才是主體，信息技術的加入讓學生的口語表達、語言組織能力都得到了鍛煉，符合國家綜合型人才培養的目標，是教育發展改革的大勢所趨。鑒于此，本文主要分析現代信息技術在初中英語教學中應用。

【關鍵詞】現代信息技術 初中英語教學 應用

【中圖分類號】G434 G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0011-02

一、現代信息技術在初中英語教學中的作用

1.有利于豐富教學手段和教學內容

在傳統的教學模式之下，教師在教學的過程中，所采取的只是單一的教學手段，教學內容也只能立足于課本教材，難以進行有效的拓展和補充。而在現代信息技術的背景之下，教師可以結合信息技術、多媒體、遠程教育資源等，有效地豐富教師的教學手段和教學內容。現代信息技術獨有集視頻、音頻與圖片動畫一體的優勢，可以強有力地刺激學生的視覺和聽覺，開拓學生視野，提高學生的學習效率。此外，在教學的過程中，現代信息技術手段的運用，還能夠有效地活躍課堂教學的氣氛，讓學生在愉悅、輕松的環境中學習，在拓展學生知識面的過程中，提升學生的英語學習興趣和學習能力，實現良好的英語教學效果。

2.有利于激發學生學習興趣，提高學習效率

“興趣是最好的老師。”學生在學習的過程中，只有對所學習的內容產生濃厚的興趣，才能夠將被動學習變為主動學習，而這種主動學習，是提升學生學習效率的有效途徑。因此，教師要想獲取良好的教學效果，唯有激發學生的學習興趣，方能提升教學效率。而現代信息技術手段運用于初中英語教學中，相比較傳統單一、單調的傳統教學模式而言，顯得更加豐富和有趣，這對于激發學生的學習興趣，吸引學生注意力，提升學生的學習效果都具有非常積極的意義。

二、現代信息技術在初中英語教學中應用

1.在“聽”方面的運用

“聽”是指英語聽力的學習。在傳統的聽力教學過程中，學生主要是通過教師或一些錄音機、磁帶等方式來練習聽力，這樣的聽力學習方式不僅單一，而且枯燥乏味，同時也無法激發學生的學習興趣。因此，在新世紀的教育下，教師可以運用現代信息技術來練習學生的聽力。例如，教師可以利用多媒體技術的音頻功能，播放英語歌曲給學生，如《TroubleIs a Friend》《Firefly》等，除此之外，還可以利用多媒體的視頻功能，播放一些經典的英文對白，幫主學生提升英語聽力水平。

2.在“說”方面的運用

“說”是指英語口語的學習。口語教學是初中英語教學的關鍵，加強學生的口語練習，有助于提高學生對英語語言的運用能力和分析能力。運用現代信息技術，能夠為學生提供良好的口語練習環境，使學生更加輕松的學習口語。例如，教師可以通過網絡技術，在網上下載一些語言教學動畫，這些動畫視頻都能夠非常直觀、清晰、準確，而且在發音、音色方面都比較標準，學生通過觀看這些視頻，并加以跟讀、練習，能夠逐漸養成標準的發音習慣，掌握口語的語速、音變等技巧。除此之外，教師還可以利用多媒體，將所要學習的課文內容編制成一段英語對話，讓學生在課堂中兩兩進行對白練習。

3.在“讀”方面的運用

“讀”是指英語閱讀的學習。閱讀時英語學習的核心內容。傳統的英語閱讀學習較為枯燥、單一，無法滿足學生的需求。因此，運用現代信息技術，教師可以通過網絡搜索各種各樣的閱讀素材，同時根據學生的興趣愛好、閱讀情況、學習情況等綜合情況，挑選一些符合學生的閱讀素材，并將之結合到課堂教學中，以此來提高學生的閱讀興趣。同時，教師也可以在網絡上選擇圖文并茂的英語閱讀材料，激發學生的求知欲望，提高學生的閱讀能力。

4.在“寫”方面的運用

“寫”是指英語寫作的學習。寫作也是英語學習中的重要組成部分，更是檢驗學生“聽說讀”的學習情況的重要手段。傳統的英語寫作教學，往往是以全命題、半命題、英語日記、筆記等形式進行練習，在這樣一種訓練方式下，不僅無法提升學生的寫作水平，同時也禁錮了學生的思維擴展。在現代化信息技術中，教師可以利用網絡以及學生喜歡網絡交友的心理，通過E-mail書寫英文書信，與同學交流，這樣一來既能夠了解學生的寫作情況，發現學生的寫作問題，同時還能夠逐漸提高學生的寫作能力和水平。除此之外，通過微信、QQ等網絡社交軟件，用英文的方式與學生進行互發消息，也能夠提高學生對生詞、語法等的運用以及用英語造句、描述的能力。

5.網絡資源共享的自學方式

眾所周知，學校里的所有學科包括英語教學都不可能顧及所有學生的感受，只能找到一個符合大眾的教學方式實行授課。事實上因為各個學生的學習方式和接受能力都不盡相同，這樣的教學方式是不能夠滿足所有學生的學習需求，這就需要學生擁有一定的自學能力。以往可能學生在查缺補漏的過程中還存在著一定的難度，但是在信息技術飛速發展的今天自學已經不成問題。例如，英倫網，它可以讓學生了解英國的風土人情，社會各個領域的消息都能夠通過純正的英語了解到。

總之，現代信息技術與教學相結合是現代教育發展的必然趨勢，在初中英語教學中，合理應用信息技術，極大豐富了英語課堂教學形式與內容，教師通過不斷整合信息化的教學資源，采用更為先進的教學手段和方法，促使學生對英語學習產生濃厚興趣，使學生在開放、快樂的氛圍中學習英語知識，感受英語的魅力。

參考文獻：

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