構建與實施家校合育方略

方紅

學校和家庭是孩子成長的主要場所，學校教育和家庭教育這兩大教育體系如果目標一致，資源互補，相互協作，會極大促進孩子的發展，反之則會削弱教育的效果。因此，促進學校教育和家庭教育形成合力，構建合作共育模式，已經成為教育的一大趨勢。

如何構建和實施家校合育？在整體實踐過程中，理論是基礎，目標是靈魂，結構和方法是重點。

一、家校合育的基礎

（一）教育投入加大

現代家庭對孩子教育的重視程度越來越高，有數據顯示，城市家庭義務教育階段教育消費總支出占兒童養育總支出的76.1%，占家庭總收入的30.1%。近幾年來，家庭教育的投入還在不斷增加。教育支出的增長，意味著家長對孩子的期望在提高，家長希望通過加大教育投入，使子女獲得更好的教育，以在競爭中處于優勢地位。

隨著家長的教育主體意識、權利意識不斷增長，如今家長們通過各種方式學習教育孩子的方法，不斷提高教育能力，同時他們主動與學校配合對孩子進行教育的意識也在不斷增強。家長是否有效配合學校對孩子進行教育，直接決定著學校教育的效果，只有家庭與學校相互配合，取長補短，才是促進學生健康全面發展的根本途徑。

（二）學校自我變革的需要

加強家校合育是學校實現自我變革的內在需要。家長參與學校管理已經成為教育發展的趨勢，學校的任何活動和改革，提出任何一種教育理念都會直接或者間接影響到家長，都需要家長的配合，否則很難真正實施。學校教育與家庭教育需要相互聯系，因為家庭教育甚至對孩子成長影響更大，其次才是學校教育和教師的教導，但只有學校與家庭合作共育才能產生 1+1>2的效果。

（三）時代發展的需求

2009年教育部頒布的《中小學班主任工作條例》第12條規定，班主任要經常與其他任課教師溝通，與學生家長、學生所在的社區聯系，努力形成教育合力。《國家中長期教育改革和發展綱要（2010至2020）》明確提出，要建立“中小學家長委員會”。 2012年12月，教育部頒發的《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》進一步明確規定了家長委員會的基本職責以及如何發揮其作用。2015年11月，教育部頒布了《關于加強家庭教育工作的指導意見》，進一步明確了家庭教育的地位，指出要“強化學校與家庭教育工作”，要豐富學校指導服務內容，發揮好家長委員會作用，共同辦好家長學校。

二、搭建家校合育四維保障體系

家校合育的總目標是“成就孩子，促進兒童身心健康發展”，可見，家校合育的根本目的是促進學生健康發展、全面發展，而不是片面發展；是促進學生主動發展，而不是被動發展；是以核心素養為中心展開教育活動，而不單是以知識技能為核心、以升學為唯一目的而開展活動。

家校合育四維保障體系為：1.正確的教育目標：教育目標起著引領作用，因此要確保家校合育目標的正確性；2.教育內容一致：家校合育的內容要圍繞教育目標，學校和家庭之間互相分工，各有側重，相互配合；3.科學的方法：方法服務于目的和任務，家校合育的方法可以多種多樣，但要保證科學性；4.學校家庭各自的優勢：學校、家庭的教育場合不同、主體不同、任務不同，學校要結合家庭教育具有生動性、生活化、終身性的優勢，共同發力，形成有效的合育局面。

三、家校合育的基本結構和運行方法

（一）家校合育的類型

家校合育大致分為補償型、溝通型和合力型三種。

所謂補償型合育，即學校、家庭發揮各自優勢，相互間功能補償，實現合育。所謂溝通型合育，即學校和家庭之間相互溝通，對孩子進行合適的教育，實現教育資源共享。所謂合力型合育，即學校和家庭雙方在教育方向、內容和方法上達成一致，相互滲透，實現教育效果最大化。通常這三種結構是同時存在的，通過多種形式的學校和家庭合育，最終達到最佳的家校合育效果。

（二）運行方法

圍繞“一個目標”——“成就孩子，促進兒童身心健康發展”，搭建兩個平臺：學校要做到了解和研究家庭教育，指導與服務家長，吸引家長參與家校合育；家庭要與學校配合，家長要提升自己的教育能力。

學校的四項任務包括：1.學校要研究和了解學生家庭，了解學生家庭教育整體狀況，特別是特殊孩子的家庭教育狀況；2.學校要對家長進行教育和培訓，根據家長需求，設計家長教育課程和形式，提升家長的教育能力；3.學校要指導家長積極配合學校，在與家庭溝通的基礎上發現學生的問題，然后家校合力解決；4.指導家長積極參與學校教育，調動家長參與學校教育和管理的積極性，設置合理的家長參與方式，虛心接受家長的意見和建議，不斷改進學校教育方式。

家庭的四項任務包括：1.家長知曉學校辦學理念和制度，知曉子女在校狀況，尊重學校和教師的教育方式；2.在學校的幫助下，家長加強自我教育，不斷提高自身素質；3.在學校的指導下，家長要不斷改進家庭教育狀況；4.積極響應學校號召，參與學校事務與班級管理。

學校和家庭均需要不斷改進方法，形成合育共同體，一起為孩子的健康成長而努力。（作者單位：安徽省合肥市南國花園小學）

責任編輯：萬永勇