淺析中職政治在網絡技術條件下的教學對策

高小宏

摘要：隨著新課標的提出與改革，網絡技術在教學中的運用愈加受到重視，得到普遍應用，而中職政治與網絡技術相結合也成為社會日益關注的重點，如何在中職政治教學中合理利用網絡技術，如何將政治課題與現實生活相結合，實現政治教學的實效性，均亟需教育工作者加以探討解決。

關鍵詞：中職政治；網絡技術；教學對策

中職教育相較于普通高中教育而言，更具有職業性。中職教育要求學生所受知識與相關經驗的習得都要與社會現狀、現實職業相適應，要符合客觀要求，對社會職業更有針對性，這就促使學生需要具備良好的心理素質，有正知正見以及良好的政治修養，因此政治教育在中職教育中就顯得尤為重要。面對科技日益發達的今天，網絡技術教學成為新常態，教育工作者們應該結合實際情況，不斷開拓創新，將網絡技術與中職政治相結合，以期培養能夠適應國家社會需要的高素質人才。本文首先探討網絡技術在教學中的優勢，并概述中職政治教學的現狀以及對現存問題進行研究分析，對中職政治在網絡技術條件下的教學提出合理解決對策。

一、網絡技術在教學中的優勢

首先，加快信息的傳遞速度。網絡信息技術的迅猛發展，使人們擺脫了過去只能通過信件、報紙、雜志等紙質媒介獲取信息的方式，而今網絡走進生活，在世界各地得以普及，使得信息的傳遞速度打破了傳統方式的局限性。因而將網絡技術應用于教學，有利于學生快速的了解社會發展的變化、國家政策綱要的提出以及時事動態等，在開闊學生視野的同時，更便于政治教學的有效實行。其次，信息查詢的便利性。網絡技術通過對現有資源進行信息整合，方便了教師學生對信息進行查詢，節省了自行搜集整合的時間，網絡技術整合后的信息更具規范化和條理性，對于政治教學的教學規劃更具便利性[1]。最后，增加師生間的互動性。學生在課前對課程內容做相關了解時，可通過網絡查詢獲得有效信息，同時針對信息內容與教師進行討論互動，從而加深了學生與教師之間的感情。

二、中職政治教學的現狀

首先，教師在教學中的主導性理念。經過教育界的多年探索研究發現，以學生為主體的教學理念才能真正實現教學效果最優化，達到教學目的。但是，經過多方調查發現，現在教學中存在的主要問題仍然是教師處于主導地位，對知識的講授只以傳達為目的，而學生能否真正獲取知識，教師則毫不在意，這是教學原則上的失誤。其次，政治素養的差異化。中職學生的綜合能力與普通高中的學生相比，綜合能力普遍偏低。政治素養也隨之偏低[2]。最后，教學模式的單一化。我國現存的教學方式主要側重于應試教學，對教學活動的開展都以考試為目的，而忽視了對于學生實際能力的培養，致使政治教學的方向出現了偏差。

三、中職政治在網絡條件下的教學對策

（一）網絡技術與教學內容相結合。

教師在課程前可以布置預習作業，根據即將要學習的課程內容，要求學生在網絡平臺進行相關信息的搜集與查閱，使學生對教材中政治內容的提出有一個相關背景的了解，從而促使教師在進行政治原理的講解時，便于學生加深理解，將政治概念、政治信仰融入于心。同時，教師也可以利用多媒體教學，將政治內容按照課本方式進行合理編排，建立主線與分點的政治構架系統，加強學生對政治的系統性學習[3]。另外，教師也可以利用網絡聊天工具，為學生建立線上學習平臺，方便教師對學生在學習中的疑問進行隨時解答，增進師生感情。

（二）創新課件內容增加趣味性。

中職學校的學生受年齡、性格等客觀因素的影響，更加熱衷于潮流、時尚等新鮮事物，而對于政治學科則普遍存有枯燥無聊的印象，難以產生興趣。此時，中職學校政治教師就需要將課件內容與網絡技術進行合理對接，創新課件內容，結合課本將網絡上的相關視頻及時事插入到教學課件之中，使學生在學習政治原理的同時，將理論與實際相結合，對時事內容進行關注并思考，既增加了學生對政治學科的趣味性，也激發了學生對政治學習的自主性，提高政治教學的實效性。

（三）實現多元化多角度教學。

教師在進行網絡技術與政治教學相結合時，一定要學會打破常規，在傳統教學方式的基礎上，結合網絡技術平臺的優勢，對信息進行合理篩選整合，將現實內容與教學目標相結合，使政治教學更具開放性、實效性。同時教師結合中職學生性格特點和文化水平，通過多元化、多角度對教學內容進行設計規劃，使學生快樂學習，快速理解，營造輕松和諧的學習氛圍。

四、結束語

將網絡技術應用于中職政治教學這一形態已初具規模，但仍需教師在實踐中不斷探索與研究，對其進行不斷完善。中職政治教學的開展對培養學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀確有重要意義，而將網絡技術應用其中，則更有利于教學目標的完成，因此教師需要在該條件下不斷創新，進而為社會人才的培養貢獻力量。

參考文獻：

[1]劉成海.淺談網絡技術條件下的中職政治教學[J].新校園旬刊，2017（6）：87.

[2]加娜爾·葉爾江.基于網絡技術條件下的中職政治教學創新分析[J].求知導刊，2016（15）：18.

[3]張延文.網絡技術條件背景下的中職政治教學研究[J].教育界：高等教育研究，2016（2）：188.