核心素養視角下小學數學如何創新發展

姜春華

摘要：數學核心素養是近年來我國教育發展所提出的一個新型詞匯，既符合我國數學教學的要求也符合我國教育育人的要求。數學核心素養視角強調教師通過數學課程教學，讓學生明白數學學習的目的，并且要掌握數學知識、建立數學思維、學會學習數學。這與我國傳統的教育正好相反，能夠彌補傳統教育中出現的問題。所以本文筆者將結合自身的教學經驗，為小學數學核心素養視角下創新教學課堂提出自己的一些見解。

關鍵詞：小學數學；核心素養；創新發展

之所以我國教育提出了數學核心素養的理念，是因為時代在發展、教育也在發展，并且我國目前的數學教學課堂存在問題。所以教師更要在核心素養的視角下，改變自己的教學觀念和教學方法，為學生構造一個新式的數學學習課堂。

小學階段是學生學習的起步階段，在這個時期教師要重視培養學生對于數學學科的興趣，這樣才能夠為小學生日后的數學學習打下基礎。但是目前的小學數學教學課堂教學中也存在一些問題，如學生的積極性不高、主體性沒有被重視、教師教學方法單一等。這些問題影響了學生順利進行數學學習，也不符合我國數學核心素養發展的要求。筆者認為，這些問題不僅阻礙了學生的數學學習，也阻礙了我國教育的進步。所以本文筆者也將從自身的思考和研究出發，為新形勢下教師改變教學模式提供建議。

一、數學核心素養突出“學以致用”思想

數學源于生活并且也將應用于生活，雖然這種教學觀念十分淺顯易懂。但是在教學過程中，很多數學教師更容易忘卻，而是過分的重視教材中的理論知識講解。學生在學習數學時不能與生活相聯系，學習不僅浮于教材，也沒辦法實現真正的學以致用。在這種數學教學背景下，數學核心素養提出了“學以致用”的思想，也就是說學生在學習數學的過程中要會利用數學，也要在生活中積極的發現數學。教師要想真正的實現“學以致用”，就要從兩個方面入手。

1.豐富教材，教材聯系生活

數學教材囊括非常多的角度，既有運算、幾何又有空間、平面等，但是教師在進行這些教材教學時不能把他們與生活像聯系，化理論為實際，就容易讓學生在學習的過程中產生畏難心理。所以教師要豐富教材，將教材與實際生活聯系，以確保學生能夠將所學的知識真正的應用在實際生活中。

2.強調實踐作用，實踐中尋找數學

教師要帶領學生在數學生活中去尋找數學，發現數學，不能只是在課堂來學習書本上的數學。如教師可以在帶領學生學習《周長》問題時，可以帶學生到學校的操場去走一走，讓大家看一看操場是什么樣的圖形，有幾個長、寬，周長一周又是怎么組成的，從而在實際生活中教給學生數學知識，讓學生更具體更直觀的學習數學。

二、數學核心素養強調數學思想重要性

過去教師在教學時更側重于學生的學習成績，無論學生采用何種方式學習只要能夠學會、學懂就可以。但是現在我國教育要求，教師在進行數學教學時要注意強調數學思想的重要性，讓學生養成數學思想和數學思維，在此基礎上進行數學學習。教師應明確，數學思維是一種理性的思維模式，是一種探究的思維方式。如果學生不能掌握這樣的數學思想，那么在未來的學習數學中也很難順利進行。所以教師在教學匯總應該強調數學思想的重要性，比如在學習數學知識時教師就要讓學生運用數學符號來進行數學知識的書寫，盡量減少語言文字的敘述。并且在一些數學題目中能夠采用簡便算法的就用簡便算法，如在混合運算的應用題中。“老師去書店買了十本數學書，一本30元，又買了五本語文書，一本25元，老師又500元，一共還剩多少元”這樣的問題中，沒有數學思維意識的學生就會寫30x10=300，25x5=125，300=125=425，500-425=75雖然結果是正確的但過程復雜不說，也不方便老師觀閱。但是如果學生擁有一定的數學思想，就會寫500-（30x10+25x5）=75.過程清晰明了，結果正確無誤。所以教師在數學教學中一定要強調數學思想的重要性，為學生進行數學學習打好基礎。

三、數學核心素養要求創新教學方式

學生發展核心素養視角下要求教師采用多元化的教學方法對學生進行教學以豐富教學課堂，提高學生的數學學習興趣。不通的教學模式能夠培養學生不同的能力，如小組合作教學模式就能夠培養學生的合作能力、溝通能力和探究能力；情景模擬教學模式就能夠培養學生的數學應用能力和想象力等。所以教師要根據數學教材的需要來采用不同的教學模式進行教學，以幫助學生學會學習數學，提高數學成績。

教育發展也為我國小學數學教學改革創新提供了契機，數學教師所要做的就是與時俱進，努力突破，抓住機遇，在數學核心素養的指導下為學生創造一個高效、新穎的數學學習課堂。

參考文獻：

[1]葉妙法；核心素養視角下小學數學信息化教學設計——以《認識鐘表》為例[J]；教育信息技術；2017年04期

[2]吳銀金；基于核心素養視角下小學數學教學實踐研究[J]；中華少年；2017年19期

[3]王艷輝；核心素養視角下的小學數學教學方式之研究[J]；新課程（上）；2017年08期