終身體育視野下體育教師角色轉變研究

馮浩然

摘 要：伴隨教育改革的不斷深化，終身體育觀念被眾多的專家學者所倡導。結合目前的體育教學現狀，試對終身體育視野下體育教師們的角色轉變進行研究。

關鍵詞：終身體育；體育教育；體育教師；教師角色

一、我國目前體育教育現狀

1.部分學校和老師不重視體育教育

就筆者了解到的情況來看，目前很多學校和老師還對體育教育有著認知上的誤區。很多學校和老師仍然認為考試不會將體育成績納入總成績，所以體育教育不重要，因此學校不需要對其教學引起重視。部分學校和老師將體育課看做“副科”，這樣的想法是錯誤的。自新課改以來，我國教育領域更加重視對學生全面性的培養，不僅僅希望學生掌握各個學科的知識，更重要的是擁有強健的體魄和健康的生活方式，在生活中感受體育的美。

2.體育教學目標脫離學生的實際需求

經筆者調查，目前很多學校的體育課程設計存在教學目標偏離的問題。現實生活中，學生需要的是能在未來生活工作中使用的知識和技能，例如一些基礎的籃球、羽毛球、足球等能夠在生活中操作和鍛煉的基礎體育知識和內容，而不是深奧難懂的體育的概念、鍛煉的優劣點等不實用的內容。體育老師在設計教學目標和實際教學過程中，應該根據學生的需求去進行設計，而不是像傳統教學一樣僅憑自己的主觀理解去設計教學內容，一方面老師備課十分辛苦，另一方面課程卻不能滿足學生的真實需求，這樣不利于提高學生參加體育鍛煉的積極性，不利于學生的學習和

健康。

3.部分學校的硬件設施配套較落后

現代信息技術可以使抽象、枯燥的知識生動起來，將知識變得不僅能看得見，還能聽得見、摸得著。在課堂上學生僅僅聽老師的講解是不夠的，有趣的小視頻、小電影、體育競技比賽、大師級作品的展示和講解能夠提高學生對體育課程的學習興趣，有利于學生對基礎體育鍛煉方法的掌握，這對學校的硬件設施提出了較高的要求。并且體育課是需要學生進行實際操作和實踐的課，因此對學校的體育設施設備要求較高。但就筆者了解到的現狀來看，我國很多學校不重視體育教學，學校的硬件設施設備較陳舊和落后，不能為體育課提供有力的硬件保障。

二、終身體育視野下體育教師的角色轉變

1.學生健康生活方式的教導者

學生身體正處于生長發育階段，需要得到悉心的呵護，因此養成良好、健康的生活方式對于學生來說十分重要。習慣和觀念對人的影響是潛移默化的，現在手機、電視、電腦等電子設備充斥著學生的日常生活，越來越多的“低頭族”出現，這些對學生養成良好的作息起著阻礙作用。學校的體育課堂一般是在戶外教學，戶外的教學環境較室內更加輕松自在，再加上體育老師們精心設計的體育小游戲，學生們內心的陽光和快樂很容易被喚起，在一片歡聲笑語中度過體育課堂。體育老師們可以借助體育小游戲可以將健康的生活觀念傳遞給學生們，使其意識到體育運動的快樂之處，并且逐漸培養起終身運動的觀念，這對學生養成積極健康的生活方式是十分有效的。這樣看來，體育老師是學生健康生活方式的教導者。

2.由單一型轉變為復合型教師

現代社會需要復合型人才，在終身體育視野下，體育老師角色由單一型人才變成了復合型人才。在終身體育觀念下，體育老師不僅需要教授學生基本的體育知識，更需要借助新的教學手段和方式來培養學生的終身體育觀念。體育老師需要掌握基礎的現代信息技術，并將其合理用于自己的教學；老師還要掌握新型教學方法。例如：游戲教學法，老師們需要把文本課程轉化為體驗課程，通過一系列有趣的體育小游戲，引導學生們帶著自身的生活經驗、情感態度去進行思考和感悟，在游戲過程中學會與人合作，領會團隊精神的重要性。在游戲過程中了解付出和耕耘才會有收獲，有思考和創新才能有進步，有恒心和毅力才能收獲成功。通過體育小游戲豐富學生的心理機能，在培養其體育興趣的同時使其興趣得到效能上的體現。

3.學生終身體育觀念的倡導者

在終身體育視角下，體育老師還是學生終身體育理念的倡導者。老師要讓學生們意識到，想要真正掌握一項體育運動是需要長期的鍛煉和摸索才能做到的，我國奧運健兒在比賽時的榮耀瞬間都是訓練時的滴滴汗水和眼淚換來的，體育運動需要長期的耐心和毅力。體育老師在進行教學時，可以適當融入一些體育發展史的內容，選擇性地給學生們介紹一些古今中外偉大的運動健將，講授一些在他們在追求運動極限中遇到的困難與挫折，講授一些記錄被打破之前發生的趣事。這不僅可以激發他們的體育學習興趣，幫助學生樹立正確的學習態度，也可以幫助他們拓寬視野，增強克服困難的勇氣和精神。這樣一來，學生們很可能改變自身對體育學習的態度，進一步增加他們對體育課堂的喜愛，更能從運動健將們的故事中獲得不一樣的感悟和體會，意識到毅力、堅持和終身運動的重要性。

在終身體育觀念下，體育老師要積極轉變角色，努力優化自身知識結構、提高自身素質，更好地利用新的教育理念和教育方式去進行學生的體育教育工作。

參考文獻：

[1]鐘娜.終身體育視野下體育教師角色轉變研究[J].當代體育科技，2017（31）：1.

[2]聶書寶.終身體育思想在學校體育教學中的滲透研究[J].江蘇第二師范學院學報，2017，33（6）：83-85.

編輯 張珍珍