素質(zhì)教育對中學思想政治課教學的基本要求

陳海蘭

【摘要】在這個一切以生為本的素質(zhì)教育體制改革引導下，中國的思想政治教學方式也得到了前所未有的創(chuàng)新與革命。在這個社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展不斷加劇的今天，初中生的思想訴求已經(jīng)有了較大轉(zhuǎn)變，單純、枯燥、乏味的思想政治課程教學手段已經(jīng)無法滿足學生的日常思想需求。下面我們就來結(jié)合實踐教學站在素質(zhì)教育的角度對中學思想政治課教學的基本要求展開討論。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 中學思想政治課教學 基本要求

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0054-02

作為一種“以人為本”、“人才培養(yǎng)”的全新教學模式，已經(jīng)成為了這個時代與整個教育界所關(guān)心的熱點與焦點問題。一方面，中國的素質(zhì)教育起步較晚，它們無論是在教學實踐還是教學本質(zhì)上有別于陳舊的應試教育，如果我們能夠?qū)⑦@種素質(zhì)教育推廣得當便會從本質(zhì)上解決學生與教育的核心矛盾；另一方面素質(zhì)教育完全體現(xiàn)了新中國教育發(fā)展與改革的具體方向和目標，轉(zhuǎn)變了社會、學校以及家長的認知。

一、素質(zhì)教育下的思想教育核心

素質(zhì)教育下的思想教育核心內(nèi)涵主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，素質(zhì)教育完全遵循與人類自身生產(chǎn)實踐的認知與發(fā)展，通過人文教育來提高全人類的自身修養(yǎng)與素質(zhì)養(yǎng)成，通過有效而又科學的教學手段來提升了整體社會成員的社會化素質(zhì)目標，幫助每一個個體都能夠再這樣的環(huán)境下得到創(chuàng)新與提升，從而融入到全新的社會生活發(fā)展當中。

其次，作為整個中華民族素質(zhì)提升的根本出發(fā)點，素質(zhì)教育不僅要將全體群體的素質(zhì)轉(zhuǎn)化為一種有效的個體素質(zhì)，同時還要站在個人素質(zhì)的角度來對整個群體的綜合素養(yǎng)進行完善與提升，最終實現(xiàn)個人與社會價值的高度融合與同一。

最后，素質(zhì)教育不僅是學生內(nèi)心品質(zhì)培養(yǎng)和社會文化訓練的整合性教育，在這個過程中學生不僅要以文化素質(zhì)教育作為根本導向，同時還應當通過這種心理素質(zhì)教育作為一種教育中介，實現(xiàn)終端的身體健康、心里素質(zhì)過硬的目標。可以說素質(zhì)教育不僅從本質(zhì)上改變了傳統(tǒng)的教育價值觀念，另一方面也成為了一種獨具特色的教育載體。

二、素質(zhì)教育對中學思想政治課教學的基本要求

（一）使學生得到全面發(fā)展的要求

素質(zhì)教育要求學生必須要具備“五育”（即：德育、智育、體育、勞育、美育），為了能夠讓學生從本質(zhì)上得到全面的發(fā)展，我們每一名初中思想政治教師都必須要充分的結(jié)合學生情況，避免可能會帶給學生的影響，全面提升學生的科技文化、思想品德、勞動技能以及身心健康教育。

（二）要求從學生能力培養(yǎng)入手實現(xiàn)思想政治教學目標

與傳統(tǒng)的應試教育不同，素質(zhì)教育下的思想政治教學更加偏重于對學生能力方面的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)通常被我們教育界列入到全面發(fā)展的目標之內(nèi)。為了能夠強調(diào)學生的能力培養(yǎng)工作，我們不僅要強調(diào)現(xiàn)代化的教育理念與思想政治教學的融入，同時還應當矯正陳舊教學體系中的一些墨守成規(guī)的偏激教學。站在初中生全面發(fā)展、全面進步的角度來幫助學生將思想政治目標分解為第一目標、第二目標，不僅提升他們的知識構(gòu)建，同時也要從宏觀角度實現(xiàn)學生德育、智育、體育、美育等方面的綜合提升。

（三）從教育角度面向全體學生展開思想教育教學

中國新時期下的教學體系一直以教育平等、機會平等作為主要指導方向，在這一目標的引領(lǐng)下我們每一名思想政治教師不僅要對學生的各個方面有所了解，同時也要在素質(zhì)教育的角度來提升傳統(tǒng)理念下學生、學校以及家長對于整個知識傳授中的偏見。一方面要鼓勵學生們學會利用書本知識來實現(xiàn)實際工作中的融合，另一方面相關(guān)機構(gòu)還應當結(jié)合實際教學環(huán)境，對于一些政思想政治課堂進行全方位的基礎(chǔ)建設(shè)，廣大教育工作者更是要給予學生更多的信任、更多的關(guān)懷、更多的鼓勵來引導孩子們成為社會的棟梁之才。

（四）從個性化發(fā)展的角度實現(xiàn)素質(zhì)教育下的思想政治教學

初中階段的學生他們活潑、好動并且能夠主動的去學習一些思想政治知識。每一名初中思想政治教師都應當通過個性化的教學來實現(xiàn)學生整體的學習水平提升，在個性化發(fā)展的幫助下真正的將學習主體歸還給學生們，這同樣也是這個時代下社會發(fā)展與教育進步的必然趨勢與必經(jīng)之路。

另外，作為新課改環(huán)境下的素質(zhì)教育思想政治課堂教學環(huán)節(jié)，每一名思想政治教師都應當充分的利用現(xiàn)有的各類多媒體教學手段，鼓勵每一名學生都能夠在這個數(shù)據(jù)時代中，通過特殊的教學渠道來獲取到思想政治的精髓理念，同時走出一條順應時代發(fā)展、有利于社會進步的全新道路，同時在這種大環(huán)境下以一種滴水穿石的毅力來不斷超越自我、提升自我、完善自我。

（五）平等對待學生、將封閉式教學轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式教學

對于當代的初中生而言，他們不僅思想上十分開放、同時他們的內(nèi)心世界也是追求人格的平等與自由，在這種局面下我們的初中思想政治教育不緊要從打開課堂的結(jié)構(gòu)來吸引學生釋放自我，同時還應結(jié)合一些實際的教學經(jīng)驗來與學生展開一些熱門話題、社會焦點問題的討論，在提升初中生社會責任感的同時來拉近師生關(guān)系。雖然我們的學生眾多，他們難免有智力高低之分、接受水平優(yōu)劣之分，但是我們必須要以此作為平臺，通過平等、友善來鼓勵學生真正的走進社會、提升素質(zhì)，在一種平和的氛圍下感受教師的忠懇評價，以此作為平臺不斷的在思想政治學習的道路上完善自我、提升自我、強大自我，真正的成為一個沐浴著中國素質(zhì)教育新課改下成長起來的新新人類。

三、結(jié)論

綜上所述，素質(zhì)教育下的初中生思想政治課堂必須要順從中國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展與需求，通過充分利用新課改的轉(zhuǎn)型機制與教育理念，在實現(xiàn)思想政治課堂教學任務落實的同時，努力貫徹“理論與實踐相結(jié)合”的方針，在發(fā)展中前行、在前進中進步，通過每一名思想政治教師的力量來改變原有的應試教育手段，利用全新的教學平臺來實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型。

參考文獻：

[1]戚建莊.中學思想政治課實施素質(zhì)教育的目標及應遵循的原則[J].思想政治課教學，2017（12）：17-18.

[2]劉祥宋.在推進高中思想政治課素質(zhì)教育中應注意處理好三個統(tǒng)一[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016（3）：68-69.

[3]鄭香蘭.優(yōu)化高中思想政治課課堂教學過程實施素質(zhì)教育的哲學思考[J].黑龍江教育學院學報，2016（1）：74-75.

[4]胡江淼.優(yōu)化高中思想政治課堂教學的幾點思考——以“征稅與納稅”教學為例[J].青少年日記（教育教學研究），2017（10）.