“漢之星”在語文教學中的運用

邵俊華

【摘要】在教育體制的不斷發展下，在信息技術的廣泛應用下，許多教學形式還拘泥于機械式教學，學生還在處于一個死記硬背的傳統學習形式，在語文教學中，“漢之星”可以對學生學習漢字的字形、字音、理解字義以及組詞、造句起到一種積極促進作用，是傳統教學與互聯網信息化的有效結合。

【關鍵詞】漢之星 語文教學 實際運用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0154-02

隨著教育的不斷創新發展，在“互聯網+”的時代背景下，傳統教育模式面對著信息技術的快速發展已不能滿足教育多樣化的形式，推動傳統教育與互聯網的深度融合，是一個重要課題。語文教學是國家教育的根本，學好語文是在教育教學中的重中之重。在信息時代下，把“漢之星”這種新型平臺運用到教育中去，可以實現傳統教學與換聯網的深度結合，使學生在讀書識字的初級階段投入興趣，培養學生學習的積極性，從而提高學生學習效率。

一、“漢之星”在語文教學中的特點

“漢之星”具有提高學生識字能力，有效加強學生對漢字的字形、字音、字義等教學所產生的，在語文教學中主要運用“漢之星輸入系統”和“漢之星教學平臺”，可以為提高學生識字能力，提高學生組詞、造句等起到積極作用。對于學生而言，語文教學本身是枯燥乏味的，而學生天性思維敏捷，思路開闊，在語文課堂中運用“漢之星”可以使學生活躍思維，把枯燥的課堂氛圍娛樂化，通過把字拆分等形式，讓學生形象記憶，為語文課堂的教學打好基礎。對老師而言，老師通過把多媒體互聯網教學方式融入到語文教學中，可以創新教學形式，把枯燥的教學生動化，吸引學生學習興趣，提高學生學習的積極性，從而提高語文課堂的教學效率。

二、“漢之星”在語文教學中的運用

（一）“漢之星”激發學生興趣

傳統的語文教學中，學生會通過死記硬背這種簡單機械式方式學習，這種方式會抹殺學生積極性，在語文教學中有效運用“漢之星輸入系統”和“漢之星教學平臺”的方式，可以把枯燥的課堂娛樂化，例如老師可以在“漢之星”平臺演示學習過漢字的演變過程，讓學生通過搶答猜字方式來調節課堂學習氛圍，在遇到相似漢字時，學生可以通過輸入法的編碼的不同最直觀了解漢字不同，對相似漢字加深記憶，從而提高學習效率。在語文教學中，老師可以通過“漢之星”平臺，讓學生對漢字的字形、字音、字義以及組詞、造句形象化理解記憶，通過對漢字的拆分有效進行學習，提高學生對語文課堂的學習興趣。

（二）“漢之星”提高學生識字能力

學生可以運用“漢之星”平臺有效的提高學習能力，通過不同的輸入法形式學習漢字結構，理解漢字意思，在學習新字的同時，還可以對學會的漢字進行鞏固復習。老師在漢字教學中，可以通過把相似結構的漢字總結出來，讓學生集中學習，學會找漢字結構的相似性，從漢字的結構出發培養學生學習興趣。在遇到相似字形的漢字時，例如在學習“名”和“各”的時候，這二個漢字很相似，學生在書寫的時候容易造成混淆，老師可以先讓學生學習漢字的讀音，根據讀音不同在“漢之星”輸入時的編碼也不同，讓學生在平臺反復輸入練習，讓學生知道不同字音對應不同編碼，從而加深學生記憶。在語文教學中融入“漢之星”可以讓學生首先在字音上對漢字進行區別，然后在漢字結構上進行拆分學習，提高學生識字認字記字能力，從而加強語文課堂中的教學效率。

（三）“漢之星”豐富學生詞匯

在語文教學中，豐富學生詞匯是非常重要的基礎教學，在語文教學的基礎階段，利用“漢之星”提高識字能力，從而豐富學生詞匯，培養學生閱讀能力成為重中之重。在“漢之星”中輸入一個字時，他會自動顯示出與這個字組成的詞組，學生會在潛移默化中記住與這個字相關的詞組，例如學生在輸入法中輸入“中”字后，系統會自動出現“中國、中華、中間、中心、中午、中秋”等詞組，這樣不僅提高學生的識字、認字數量，同時拓寬學生學習的思維能力，加強了詞語和詞組的學習。

（四）“漢之星”培養學生閱讀能力

學生通過對漢字的字形、字音、字義的學習以及對組詞、造句的理解，可以有效的提高學生的閱讀能力。在學習一篇課文的時候，學生首先要認識課文的漢字，能夠把課文熟練的朗讀下來，其次還要對課文中出現的詞組和段落進行了解，知道課文通篇想表達的意思，最后要對課文進行深度的理解，了解作者在寫作時想表達的中心思想，而通過“漢之星”來培養學生閱讀能力，可以說是一種行之有效的方式。在閱讀中，學生可以通過“漢之星”來對不認識的字進行查詢，對不懂的詞組進行理解，用“漢之星”平臺記錄筆記，可以對生字和詞匯進行有效學習和積累，從而有效提高閱讀能力。

三、結論

綜上所述：“漢之星”在語文教學中的運用可以起到進一步加快教育信息化，有效的促進信息技術與學科課程的整合，在語文教學中有效的運用“漢之星輸入系統”和“漢之星教學平臺”等，可以對學生學習漢字的字形、字音、字義以及組詞、造句等起到積極的作用，有效提高語文課堂中的教學效率，推進課程改革的深入發展，弘揚和保護漢字文化。

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