淺析初中政治教學的有關措施

馬曉琴

摘要：在新課改的背景下，要求初中政治老師能夠充分發揮學生在課堂上的主體作用，將初中生的被動式學習轉變為主動學習，積極參與到課堂的活動中，使課堂氣氛活躍生動，以此來提高教師的教學質量和效率。基于此，本文將淺析初中政治教學的有關措施。

關鍵詞：初中政治；教學效率；主體作用；政治氣氛

眼下的初中政治的教學難度正在逐步上升，因為這門課程不再只停留于為學生“傳道解惑”，更多的則是要培養初中生學習的主動性，培養學生學習的能力與習慣，讓初中生能夠真正的把握課堂，充分發揮他們的主體作用，學習意識。雖說如今很多教師都能明白自身的主導作用，但大多卻都無法發揮初中生的主體地位，使得初中的政治課堂效率有些許的低下。初中階段的學生的思想還未完全成熟，許多優良的學習習慣都還未定型。因此，教師在教給初中生政治知識時還應該注重培養學生的學習習慣，例如讓學生學會獨立思考，自主學習等良好的學習習慣。對待學生能夠因材施教，在不同的情況下能夠調整自己的教學方針的教師方為上者，畢竟現在的初中生都有著各自不同的個性差異，駕馭知識的能力也各不相同。因此教師要能夠在重視每個學生的不同之處的同時還有注重整體的把握。讓學生在初中階段盡可能的扎實基礎，全面發展。

一、知識講解要聯系實時動態

眾所周知，政治作為初中各門學科之中時效性最強的一門學科，它的靈活性不言而喻。在考試中雖說考查學生的知識點都離不開書本中所教的，但應用題等大題大多都是以目前的實時問題作為背景，來考核初中生們對課本中的政治知識點的掌握情況。初中政治課堂最重要的便是要讓學生學會如何將課本中的理論知識與現實生活中的時事政治相練習，將理論用于實踐之中。而這也是初中政治課堂所希望初中生能夠達到的學習境界。在初中的政治教學中，教師最需要做的一件事情便是給學生“傳道解惑”，講清楚課本中的知識點，這一步的理論基礎需要教師引導學生來穩固好。所以，教師所要遵循的原則就是要讓學生記牢課本中的知識點。然而光有這些是不夠的，初中政治區別于其他學科的最重要之處便是這是一門要將實際與理論相結合的學科，并且它與素質教育相結合，教師還要在初中這個學生思想還未成熟的階段去引導學生樹立正確的，理智的人生觀、價值觀以及世界觀。因此，教師理所當然要在教給初中生理論知識的同時，還要讓他們關注周遭的環境，所發生的大大小小的事情，讓他們用心去體會生活，感受和認識這個政治世界。

在新課程的改革背景下，這是教師需要做出的一步大的創新，跳出傳統的教學模式。事實上，對于首次接觸政治這門學科的初中生來說，課本內的知識有時過于晦澀難懂，佶屈聱牙的知識點和名詞會讓他們感到難以理解，這些抽象的課本內容很容易令學生喪失興趣，所以教師要將自己的教學模式進行革新，通過各種活潑生動的教學方法來激發初中生的學習興趣，而將理論知識與現實生活中的國內外的重大時政熱點相聯系就是一個不錯的方法，這樣既能讓初中生感興趣，多了解了解身邊的大事，豐富自身的閱歷，還能夠將教材里的知識點反復鞏固，運用到現實生活中，整個過程都需要教師進行悉心的引導和教育，以免學生走向錯誤的政治方向。一次又一次地向我們證明著，教師在教給學生教材內容的同時，能夠引用一些實時政治就能夠讓課堂變得更加活躍生動，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生學習的主動性和積極性。

二、創新教學，自主學習

由于初中生這個特殊的群體，他們初來乍到，從小學升入初中之后，學習的環境和學習的難度都與小學時期不可同日而語。于是就要求教師要能夠根據學生不同的情況來改進自己的教學方式，因材施教，讓每個學生都能夠有一個適合他們自身的學習方式和氛圍。而在時代的不斷前進之下，如今的初中政治教學方式主要以探究式的教學為主，加大學生與教師之間的互動，促進二者之間的交流，充分發揮教師的主導作用以及學生的主體作用。讓教師和學生都能在不斷的交流中碰撞出新的靈感和火花。而合作學習的教學模式也在不斷的普及，如此能夠為學生營造出良好的學習氛圍，還能夠培養初中生的團隊合作意識，讓學生輕松學習初中政治。眼下正處于科技高速發展的時代，教師教學的極大創新之處便在于教師能夠運用各種多媒體技術，將教材中抽象的、晦澀難懂的知識點形象化，簡單化，便于初中生更好地把握知識點。

在初中這個階段，政治老師要以開放式的教學模式，讓學生拓展思維，自主學習，這樣，學生就能夠早早的培養起優秀的學習習慣，靈活的運用理論知識，積極思考，真正地將政治書上的知識運用到實際生活中。總的來說，初中的政治課堂是學生的政治啟蒙，是日后學生的正確三觀的奠定，也是學生以后人生中重要的思想啟蒙。所以教師應該隨著時代的發展來對自己的教學模式進行不斷的革新，運用以人為本的教學理念來不斷創新，讓學生學會自主學習，全面提高初中生的思想政治境界，培養他們的道德素養，讓他們能夠不斷的完善自身，步步高升。

初中的政治課堂不僅僅是傳授給初中生關于政治方面的知識的，更多的是要以開放的模式來教給學生正確的價值觀等人生方向。若是教師能在課堂上進行開放式的、創新型的教學，就能讓學生感受到平等自由的教學風格，并能潛移默化，形成良好的學習習慣，學生也會因此而產生對待政治學科的濃厚興趣，進而發揮其主觀能動性，自主學習，天天向上。而初中政治恰好就是這樣一門需要學生多去領悟，多去思考的學科，唯有多思索，多探究才能找到其精髓所在，進而理解其內涵。

三、結束語

總而言之，雖說如今的時代發展十分迅速，但政治思想的核心卻亙古不變，能夠流傳至今的東西，必然有其流傳下來的精華。初中生這樣一個特殊的群體，要好好把握學習的好時機，學會將理論聯系實際，將課本中的政治知識學以致用，多多關心國內外的政治時事。與此同時，初中生還要抓緊機會，在初中這個階段就將良好的學習習慣培養好，以便日后升入高中時能夠更快的適應一個全新的學習環境，政治是伴隨一個學生一生的學科，而非一時，所以找到了正確的學習方向，就能受益終身，將初中政治的內涵與精髓伴隨一生，做一個德智體美勞全面發展的優質人才。這樣不僅僅使學生本身受益，教師也能夠提高他們的教學質量，一舉兩得。