初中體育教學中引入素質拓展訓練的可行性分析

楊巧芳

【摘要】為進一步優化初中體育教學質量，提升初中生的體能素質，提出了將拓展訓練應用于初中體育課堂教學中的建議。文章首先解讀素質拓展訓練應用于初中體育教學中的可行性，其次從支持力度不夠、資金投入量不足以及安全隱患問題沒有完全解除等方面探究拓展訓練在體育教學中實施現狀，最后提出幾點合理性建議。

【關鍵詞】初中體育 素質拓展訓練 可行性 優化策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0261-01

素質拓展訓練作為專門創設的挑戰性項目，通過組織學生參與到該類項目中，能夠協助學生挑戰自我、鍛煉意志、樹立并增強責任感，優化人際關系。初中是學生身心成長的“黃金時段”，將素質拓展訓練應用到體育課程教學中，具有很大現實意義，教師應給予其一定重視，并施以有效教學方法，不斷優化教學效果，本文以素質拓展訓練為論點，對其應用可行性、現狀與優化措施進行探究。

一、素質拓展訓練應用于初中體育教學中的可行性

（一）更新教學理念

體育課程教學助力于學生身心健康、體質與高尚道德理念與情操發展進程，幫助學生全面發展。初中體育教學，不僅能夠提升學生的體能水平，同時有助于培養他們團結互助精神，并養成不驕不躁的良好性格。故此在體育課程教學中，教師應主動放棄傳統教學方法，協助學生端正良好學習態度，明確體育課程開展的價值與意義，樹立學生主體地位，激發其參與體育活動積極性。在課程教學前，教師可以組織學生進行熱身活動圍成一圈跳兔子舞，以激發學生對體育課程知識學習的熱情，感受集體的溫暖與團結的力量。熱身活動結束以后，教師不斷增大訓練難度，以促使學生學習熱情處于不斷提升狀態中，并感受到共同拼搏、共同收獲的快感。

（二）提升體育課程教學的趣味性

與傳統體育課程教學方式相比，素質拓展訓練趣味性濃烈，能夠激發學生參與興致，幫助學生在動作演練中掌握相關技巧。這是單一性教學模式無法比擬的。

（三）塑造學生良好品質

從實踐角度分析，拓展訓練應用于初中體育教學教學中，是以提高學生的自我挑戰能力、樹立與增強團隊精神為宗旨。在拓展訓練中，每個學生均是“主人翁”，不分優差，學生共同參與拓展訓練，均能彰顯自身價值，提升自體能力。在教學活動中，教師可以通過培養學生品質與毅力的方式，協助學生健全人格，并順利融合到集體與團隊中[1]。例如，在背夾籃球拓展活動中，隨機將學生等分為兩組，對氣球進行搬運，可以采用手挽手、背對背等方式，將籃球從起始點運送至終點，若籃球在途中落下，可以撿起后繼續活動。在這樣的活動中，小組成員緊密配合，這是一項競技性游戲，能夠協助初中生樹立團隊合作精神與競爭意識，可見學生掌握體育相關技巧的同時，在思想上也有所感悟。

二、初中體育課堂教學中拓展訓練現狀

（一）支持力度不足

當下，父母“望子成龍”心切，其片面的認為學生只有學好學習文化知識，同時在各種考試中獲得優異成績，將來就一定會出人投地。并且，多數初中體育教師教育理念陳舊化，沒有重視培養與發展學生對學科知識的學習興趣，未能有效挖掘與開展有益于學生身心健康發展的拓展類課程項目。

（二）資金投入量不夠

當下，國內多數初中學校沒有足夠的條件開展拓展訓練教學項目，部分學校心有余而力不足，只能為體育教學提供基本的教育資金服務，拓展訓練項目在沒有足夠資金支撐下運行得步履艱難。例如，“野外穿越”等項目的開展勢必需有特殊環境的支撐，資金需求量也會相應增加。在這樣的情景中，很多學校不支持將拓展訓練項目應用到初中體育課程教學中[2]。

（三）安全隱患

對于攀巖、天梯、背摔、高空抓杠、斷橋等戶外等拓展訓練類項目，教師在課程教學中難以做到面面俱到，以使學生的人身安全性受到一定威脅，因為害怕出現意外事件，故此很多教師對拓展項目的開展畏手畏腳。

三、提升初中體育課堂教學中拓展訓練效果的有效對策

（一）重視拓展訓練課程的設計

當下，將拓展訓練應用于我國初中體育課堂教學中依然處于發展階段，需不斷嘗試與摸索。為推進拓展訓練的應用進程，應有針對性的對項目訓練目標、程序等進行詳細規劃。拓展訓練中很多項目匯集了人類智慧，若能將其巧妙的融合到初中體育教學中，在提升學生體質素質與心理素質，以及推進體育教學事業可持續發展進程無疑是一個優良辦法。比如，“信任背棒”、“百米障礙”“模擬電網”等拓展訓練項目，均具備很高的教學價值，學生可以通過訓練增強體能，并樹立團隊合作精神[3]。

（二）有效應用學校現有教學環境與資源

只有在一定教學場地。教學設備設施支撐下，拓展訓練項目才會有效開展與運行，進而落實教學任務。在初中體育教學中應用拓展訓練項目，無需對教學資源和環境提出較高要求，通常在一片寬闊的場地上進行即可。在教學器材的選用環節上，可以采用學校閑置不用的桌椅、板凳等設施，也可以鼓勵學生自己制作或提供一些基本器材。當然，學校也應采購一些典型、實用的訓練用品。在基本物資充足情況下，拓展訓練項目才會有效開展與運行。

（三）不斷完善高質量的教師人才隊伍

高質量的教師人才隊伍的建設，是拓展訓練項目運行的基礎條件。但是，當下我國初中體育教師隊伍的整體素質偏低，缺乏有效承擔拓展訓練課程的師資隊伍。故此，有必要落實體育教師的培訓工作，提升其教學素質和理念，組織并引導教師積極學習拓展訓練相關知識與技能，以促使拓展項目將優越性彰顯出來，積極落實現代教育理念，提升初中生身心健康發展水平，優化體育課程教學效果。

四、結束語

綜合全文，對素質拓展訓練項目在初中體育教學中應用的可行性有所認識，其助力于學生身心健康發展以及我國體育教育事業發展進程。同時也掌握了幾種提升拓展訓練教學效果的措施，即重視拓展訓練課程的設計、有效應用學校現有教學環境與資源、不斷完善高質量的教師人才隊伍。體育教師在后續實踐中應以學情為基點，將促進學生全面發展設為目標，不斷優化體育教學體系，充分彰顯素質拓展訓練的實用價值。

參考文獻：

[1]張宜向.素質拓展訓練引入初中體育教學的價值和可行性分析[J].中國校外教育，2014（s2）：483-483.

[2]策勒格爾.初中體育教學中素質拓展訓練的引入及意義解析[J].科學導報，2015（22）：153-153.

[3]陳志江.初中體育教學融入拓展訓練的路徑分析[J].科普童話：新課堂，2017（25）：124-541.