社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生素養(yǎng)實(shí)踐談

原麗娟

【摘要】 《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及整體素質(zhì)”，“注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展”。

【關(guān)鍵詞】 社團(tuán)活動(dòng) 學(xué)生素養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-176-01

“素養(yǎng)”就是平日的修養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和提高實(shí)質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)修煉的生成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)文素養(yǎng)”，就是要求我們?cè)谪S富積累，培養(yǎng)其語(yǔ)感，發(fā)展其思維的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，從而提高學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣，并使之形成良好的個(gè)性和健全的人格。

社團(tuán)活動(dòng)是獨(dú)立于課堂教學(xué)之外的促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作興趣和提高學(xué)生寫(xiě)作能力的非常有效的一個(gè)載體，在尋求有效提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑中，社團(tuán)活動(dòng)因其獨(dú)有的特色及在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面的積極作用備受青睞。社團(tuán)活動(dòng)也因其形式的多樣性、組織的靈活性、內(nèi)容的開(kāi)放性、過(guò)程的自主性吸引了大家的目光。因而，我們也積極嘗試，通過(guò)開(kāi)展不同層次的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與其中，在活動(dòng)實(shí)踐中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、口頭作文，采用競(jìng)賽形式，提升表達(dá)能力

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)中，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說(shuō)服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度”，“了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。”

“怕作文”也是許多學(xué)生共同的心理，要消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理，關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生主動(dòng)生發(fā)出對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)和渴望。況且每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的領(lǐng)域，也都想在寫(xiě)作上進(jìn)行多樣的嘗試，有的關(guān)心時(shí)局愛(ài)發(fā)表議論，有的愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，有的愛(ài)寫(xiě)散文。語(yǔ)文活動(dòng)可以豐富寫(xiě)作內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給他們搭建一個(gè)展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的平臺(tái)，讓學(xué)生有充分展現(xiàn)個(gè)性的空間。

二、新聞酷評(píng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升思辨能力

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事及社會(huì)生活，能準(zhǔn)確、迅速地捕捉基本信息，就所涉及的事件和觀點(diǎn)作出自己的評(píng)判”，“閱讀新聞、通訊（包括特寫(xiě)、報(bào)告文學(xué)等）作品，了解其社會(huì)功用、體裁特點(diǎn)和構(gòu)成要素，把握語(yǔ)言特色”。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼光去觀察社會(huì)、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并提供相關(guān)的新聞評(píng)論范本，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)新聞評(píng)論。一般格式為：引、立、析。即引出評(píng)論對(duì)象，發(fā)表觀點(diǎn)，分析論述。然后篩選新聞事例，讓學(xué)生仿寫(xiě)評(píng)論。最后演講展示。也可以給學(xué)生一個(gè)新聞事件或者一個(gè)中心話題，讓學(xué)生從不同的角度共同評(píng)論。

高中寫(xiě)作教學(xué)，作文題目和材料范圍較封閉，忽視學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，獨(dú)立思考、深入探究的思維能力。新聞評(píng)論寫(xiě)作能適應(yīng)當(dāng)下立足實(shí)際，革除寫(xiě)作教學(xué)中“閉門(mén)造車(chē)，生搬硬套”這一弊病的嘗試，讓寫(xiě)作教學(xué)“真實(shí)”起來(lái)。同時(shí)新聞評(píng)論的語(yǔ)言也特色鮮明，具有多層次的美，或風(fēng)趣或真切，或華美或樸實(shí)，使學(xué)生的接受力層次和審美能力空間變得富有彈性，為學(xué)生建立個(gè)性化的議論文寫(xiě)作的儲(chǔ)備。

三、電影評(píng)論，活用技術(shù)手段，提升鑒賞水平

《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)中，要求“注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力”，讓“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，“在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和語(yǔ)文應(yīng)用的過(guò)程中開(kāi)闊視野，加強(qiáng)整合，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。”

影視是一門(mén)綜合藝術(shù)，它融文學(xué)、音樂(lè)、攝影等藝術(shù)精華于一體，是一種最直接、最受歡迎的藝術(shù)形式。我們利用影視資源中語(yǔ)文教學(xué)資源，可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察相關(guān)影視鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考該鏡頭的特點(diǎn)，諸如人物肖像、言行神態(tài)及環(huán)境等之后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。影視的介入，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，有法可寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

寫(xiě)影視評(píng)論，為作文提供豐富的素材和廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)，由于它能利用試聽(tīng)、綜合形象將學(xué)生引入具體的寫(xiě)作意境之中，所以它能有效的激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。既寓教育于審美之中，又寓娛樂(lè)認(rèn)識(shí)于審美中。

四、小小講壇，提供實(shí)踐平臺(tái)，提升綜合能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。”同時(shí)又指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。因而，學(xué)習(xí)不是只停留于課本、課堂，而是能學(xué)有所用。

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，越來(lái)越需要復(fù)合型人才。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、實(shí)踐動(dòng)手能力差的人，將越來(lái)越不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。開(kāi)設(shè)學(xué)生講壇，可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生提高人文藝術(shù)修養(yǎng)和自身綜合素質(zhì)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

“小小講壇”活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在查找、搜集、整理、研究的過(guò)程中獲得并體驗(yàn)自己所需要的材料信息。不僅能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、碰撞思維、釋放情感，引導(dǎo)學(xué)生真正用自己的心靈去感悟生活、思考社會(huì)，也為有顯著特長(zhǎng)的學(xué)生提供挑戰(zhàn)自我、不斷完善的機(jī)會(huì)。

社團(tuán)活動(dòng)的最主要的價(jià)值在哪里？在搭建一個(gè)平臺(tái)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)僅僅靠課堂是不夠的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，既對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效整合，也激發(fā)他們不斷地去廣泛閱讀并關(guān)注社會(huì)，從而提高學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣，并使之形成良好的個(gè)性和健全的人格，并對(duì)祖國(guó)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。這才是提升學(xué)生全面素質(zhì)的交響樂(lè)。

本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《社團(tuán)活動(dòng)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提升的調(diào)查研究》研究成果（課題編號(hào)：JCJYB16011812）