跨境電商人才培養校企合作問題探討

范夢璇

摘要：為了能讓我國的高校達到我們最初的教育目標那么就必須要擁有先進的科學人才培養模式來作為保障?？缇畴娚套鳛槲覈屡d起來的行業，我國大部分的高校所開設的跨境電商專業在進行對人才的培養工作時，雖然達到了市場對人才的需求標準，但是卻制約了跨境電商行業的發展。本文的主要內容就是通過對國內跨境電商的內涵以及優勢的分析，從而指出跨境電商人才培養校企合作的重要性。

關鍵詞：跨境電商；人才培養；校企合作

一、跨境電商的內涵發展以及優勢

（一）內涵及發展

跨境電商指的就是兩個或多個關境的交易方然后采用電子商務的方式，來將以往發生的進出口經濟活動相關的展示以及洽談等等的過程實現電子化。同時也要采取一些跨境物流的方式來將交易的物品送到指定的地點。在整個的跨境電商交易活動過程中其中包含進口和出口兩個流程。在2015年，我國國內的跨境電商出口額所占的比例達到10%左右，不過這是最開始的起步階段。在2016年跨境電商的出口所占比重上升到了15%左右，隨著跨境電商的猛速發展，與之相關的關稅物流等等也得到了很大的提高。但是這其中卻出現了一些問題，其中最明顯的問題就是跨境電商人才緊缺的問題。其主要表現在以下三個方面，第一就是能夠精通商務外語等等的綜合型人才的緊缺。第二就是學校對人才的培養無法滿足市場的需求。第三就是由于我國的跨境電商行業是剛剛興起的，所以在人才培養工作上沒有能及時的跟上發展的腳步。所以對于我國跨境電商的真實需求，我們必須要加大培養綜合性人才的力度，只有這樣才能不斷的推動跨境電商的經濟發展[1]。

（二）優勢

與過去傳統的跨境貿易來相比，跨境電商所需要的成本非常小，經濟利益卻非常大，并且所承擔的風險也不高。這些優勢都大量的削減了在交易過程中所需要的人員洽談以及開展業務的過程，但是同時也明顯的縮減了企業在不同地區所設立的分支機構數目，從而進一步的減少了相關的辦公花費，交通費等等。另外采用跨境電商的發展模式打破了過去傳統的空間束縛，讓企業可以在更加廣闊的市場中尋找到合適的合適的合作伙伴。通過互聯網來進行產品的銷售活動能夠使原來成本投入產出比例大幅提升。也避免了要打入國際市場需要的電視廣播等等資金花費。所以對于提高我國的經濟來說是具有非常大的好處和優勢。

二、跨境電商人才培養校企合作的意義

（一）能夠有效的改善人才培養的品質

學生在學校接受教育時大多數接觸的都是理論知識的講授，很少會涉及到一些實踐技能的培養。而通過校企合作的方式可以有效的改善和提高跨境電商人才的質量。將企業合理的引入到教學過程中，能夠為學生提供一個可靠的實訓平臺，同時還可以讓學生擁有更多的機會，從而有效的提升學生的實戰能力。另外，在實踐的過程中，企業是按照跨境電商對人才的真實需求而進行設定，所以我們可以明確的知道跨境電商對人才的真實需求，這樣我們學校在培養人才的過程中就可以把控住明確的方向。

（二）加快學校的教學改革

通過校企合作的教學方式，能夠將過去傳統的教學模式加以改善，會讓學校對跨境電商的人才培養計劃變得更加有效性。同時校企合作的方式還可以不斷的推進教學自身的改革進程，在改革的過程中還可以進行對資源的整合，例如，我們可以讓一些企業專家進入到學校來進行指導學生，久而久之學校就可以建立起雙師型的教學團隊，從而提高教學質量。

（三）能夠為跨境電商儲備大量的有用人才

隨著我國跨境電商的飛速發展以及對人才需求的不斷擴張，所以我國的企業非常需要專業型和應用型的人才。而校企合作的方式不僅可以在培養跨境電商人才時建立相應的實訓平臺，同時還可以在實踐的過程中為跨境電商招納一些優良人才，從而也就可以確保企業能夠得到長期穩定的發展。

（四）可以改善畢業生的就業情況

在高校中采用校企合作的模式時，企業可以和學校簽訂畢業生的就業協議，這樣企業就可以不斷的在畢業生中挑選滿足自身需求的優良人才，同時還可以幫助學生解決就業問題[2]。

三、具體的跨境電商校企合作人才培養方法

從目前的情況來看跨境電商對人才的培養方式必須要走校企合作的道路，并且我國政府對這一措施也是非常支持，所以將學校的跨境電商校企合作人才培養工作是目前所必須要做的事情。

（一）對教學的內容進行全新的改革

跨境電商包含了國際貿易，電商以及外語等等多個專業內容，所以我們必須要求不同的專業來設定具體的人才培養計劃，要確保培養計劃可以讓每一個學生交叉學習到不同的專業知識。同時我們還可以讓學生走進跨境電商企業來完成相關的活動，以此來讓其明確企業最真實的需求。除此之外，我們還可以把第三方的培訓課有機的和學生的實踐課程進行結合，例如跨境電商的產品發布通過實踐的方式，來對學生進行豐富的多樣化教學。

（二）加強師資力量的建設工作

由于我國的跨境電商所出現的時期不長，所以現在還不具備比較完善的教學方式來以供參考。這時候就需要在校企合作的過程中教師要積極的走進企業中，以此來明確跨境電商的實際運營狀況。與此同時教師也要完成相應的實踐活動，來使自己的實踐能力得到提高。另一方面，也可以將企業的專家請到學校來，來指導學生在實踐過程中所出現的問題，以此來不斷提升學生的實踐技能[3]。

（三）構建校企合作的實訓平臺

學校要通過對跨境電商的了解來建立和尋找一種科學合理的實訓平臺，然后學生通過實訓平臺來學習相應的實踐操作和技能教育等。其主要的實訓內容包括跨境電商的實踐操作及過程管理，客戶服務技巧等等。只有這樣才能使學生能夠熟練的掌握跨境電商所包含的所有知識和技能。

四、小結

高校通過跨境電商校企合作的人才培養模式不僅可以幫助企業獲得熟練的具有專業技能的優良人才，同時還可以為企業來贏得更多的經濟效益，從而進一步的加強企業的實力。而對于學生來說也可以擁有更多的實踐經驗，可以在實踐的過程中將自己的技能也得到相應的提升。對于學校來說可以增強自身的教學水平，也可以利用自身的穩定發展來為社會帶來更多的效益。總之，采用校企合作的模式不管是對學生，企業還是學校來說都是一個雙方互惠的資源共享的創新教育全新模式。

參考文獻：

[1]孫靜.跨境電商人才培養模式研究評述[J].現代商業，2016（15）

[2]朱超才.互聯網+背景下跨境電商人才培養策略[J].通化師范學院學報，2016（12）

[3]程湘清.基于校企合作的佛山電商人才培養體系研究[J].電子商務，2016（02）

[4]方德花.跨境電商人才培養校企合作問題探討[J].經貿實踐，2018（03）