淺析如何學好小學英語

吳興芬

摘要：如今許多學生都認為小學英語是一門頭疼的學科，因為語言學科特有的難度，再加上學生所接觸的環境都讓學生對英語這門學科望而止步。其實不然，雖然小學英語對學生來說是一門全新的語言，但小學生若是能夠把握好學習技巧，掌握學習方法，不斷地自我提高，養成一種學習英語的思維模式和良好的學習習慣，就能夠輕松學好英語。

關鍵詞：小學英語；英語思維；學習習慣；學習技巧

時代在進步，這個社會也在以人們不可想象的速度飛速發展著，因此傳統的教學方法已經不再適合當代的學生和教師。于是在這樣繽紛多彩的時代之下，產生了各種各樣的學習方法，也讓小學生增加了更多接觸英語的渠道。這些渠道無處不在，多姿多彩，小學生還沒有足夠的辨識能力去找到最適合他們的學習方法，這時就需要教師正確的引導與教育。基于此，本文將淺析如何讓小學生學好小學英語這門新的語言學科。讓他們贏在起跑線上，從小就培養起對英語的熱愛與激情。

其實小學生的學習熱情相對于初高中生來說是很容易被激發的，由于小學生的天性使然，他們對未知的事物都還保有著極大的好奇心和探索心理，因此教師應該抓住這種心理充分激發小學生對于英語學習的熱情以及學習的動力。

首先，教師最應當注重的便是教師與學生之間良好的師生關系，所謂“感人心者先乎于情”就是這個道理，所以教師首先就要與學生建立起良好、融洽并且平等的師生關系，這樣能夠大大幫助學生培養起學習興趣。小學階段的學生還年紀尚小，因此，教師要格外的注意與學生間進行情感的交流，讓學生喜歡上英語這門學科。更何況，英語本來就是一門語言學科，更具有色彩性和趣味性。

教師若是能夠通過自身的努力，用適當的教學方式來增進學生對教師的親近程度和信任感，那學生很容易就會對英語這門學科產生興趣，進而學好小學英語。如今的學生性格愈來愈多樣化，要想保持良好的師生關系，就要求教師能夠學會換位思考，設身處地的站在學生的角度上來思考教學方式，重視自身的真情流露，而非一味地要求教學速度。不能以一個高高在上的身份地位來要求學生學習，更多的是要用自己的真心去感化學生，去教導學生，引導學生正確的學習，利用自身的閱歷和知識來從多方面幫助學生取得更好地學習效果，教師應當在學習中多關心學生的學習狀態，并且要看到他們在不斷地進步，并時不時的要給予他們鼓勵與表揚，動之以情，曉之以理。這樣的教學方式能夠讓小學生感受到溫暖，同時可以接受他們所犯下的錯誤，激發出更多學習的熱情。

其次，小學生還處于學習的初級階段，在教學中教師應當多多關注小學生的情緒，要多給予他們鼓勵和贊美，讓他們能夠在學習中找到自信心、找到歸屬感，以此來激發小學生學習英語的熱情。教師對學生的影響是不容小覷的，也許教師的一個微笑、一句話都能改變學生對待這個學科的態度，因此教師要言傳身教，在課堂上通過自己的方式來帶動課堂氛圍，讓學生處在一個濃厚的英語學習氛圍之中，增添他們學習的熱情與動力。因此，營造出良好的課堂氛圍也是激發學生學習熱情的一種方法，小學生正處于天真爛漫的時期，他們活潑開朗，在課堂上是坐不住的，因此教師若是千篇一律的用同一種教學方法，不停的重復。長此以往，即使是再好的教學形式也不會被小學生所接受，這樣就會降低學習的質量和效果。

在展開教學活動時，教師要結合生活結合自然來開拓自身的教學方法，不能拘泥于自己以往的傳統的教學風格，要根據學生的情況和特點來進行課堂的優化，讓課堂變得豐富多彩，借用如今的電子多媒體設備，讓學生之間通過游戲、比賽等方式來調動學生的學習積極性，并且鍛煉學生聽說讀寫的全面發展，讓他們積極參與到課堂中去，多說多練，鍛煉自身的能力，成為真正掌握這門語言的人，而不是成為學習“啞巴英語”的學生。隨著如今時代的不斷發展，多媒體設備也在不斷普及，教師能夠通過幻燈片、投影儀等設備來吸引小學生的注意力，讓抽象的英語知識真正的具體到學生的身邊，給學生營造出濃厚的英語氛圍和環境，利用新奇的動畫效果、優美的音樂等效果讓學生直觀的學習小學英語，讓學生在快樂的氛圍中更好地學習。

最后，小學生最需要的便是教師的鼓勵和表揚，因此在小學英語的學習過程中，教師和家長都要對學生進行鼓勵，畢竟英語對他們來說的確存在很高的難度。況且英語對小學生來說是一個很新奇的學科，教師要給予他們肯定，家長也要不斷地鼓勵他們去跨出勇敢的一步，讓他們敢于走進英語這個新的世界。二十一世紀的今天已經不同于以前，學生能夠接觸到英語的方面有很多很多，例如可以看英語原聲電影，聽英文歌曲，看英文動畫片等諸多方式，所以只有你想不到的學習方法沒有你做不到的。因此教師可以借助多種娛樂方式來讓學生在日常生活中也能有一個英語學習的濃厚氛圍和優良的學習環境，這也是英語這門學科的優勢所在，它源于生活，又高于生活，能讓學生感受到學習英語是非常有用的。

眾所周知，經過了漫長的教育改革之后，也在不斷地教學實踐中我們能夠發現，小學生對于英語學習的熱情在教學中扮演著十分重要的角色，也起到了非常必要的作用。因此，教師要不斷地對自己的教學模式進行革新，把握這個時代的走向，讓小學生在不斷地接觸英語的過程中真正愛上這門語言，結合如今科技的發展、多媒體設備等現代化信息技術來創新教學方法，讓自己的觀念能夠跟上時代的步伐，也讓小學生的英語學習能力不斷地得到提升，與此同時，教師的教學質量和教學效率也就會不斷地提高。總而言之，小學生這個特殊的學生群體有著獨特的特質與能力，英語這門學科也對他們散發著不同尋常的魅力，只要教師能夠通過與他們建立起良好融洽的師生關系、適當給予他們鼓勵和表揚，就能夠很輕松的讓他們愛上英語這門學科。

而英語的學習不僅僅是在應試教育下取得一個優異的成績，更重要的是能夠聽說讀寫樣樣都能夠達到一個基本的要求，甚至是優秀的程度，這樣才能達到讓學生們學習英語的目的。如今英語已經成為全球化的通用語言，影視歌曲書籍等多方面都無一不涉及到英語的使用。因此，學生在小學階段就要學習好基礎的英語知識，以便日后更深入的學好英語這門學科。讓英語成為學生的第二語言，不單單是為了完成學業而去努力學習，更是為了以后可以更好地生活。