淺談初中體育教學(xué)中的游戲教學(xué)法

賽麥提·艾山

摘要：初中階段所有教學(xué)科目當(dāng)中體育課程是最能造就人的一門學(xué)科，它不僅能夠鍛煉學(xué)生的體質(zhì)還能夠啟發(fā)學(xué)生的心靈。體育游戲是從游戲派發(fā)展而來的一個分支，是綜合了體力活力和智力活力而發(fā)展出來的體育教學(xué)方法。這種教學(xué)形式能夠展現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)方法，讓學(xué)生在濃厚的娛樂氣息下開始體育課程的學(xué)習(xí)。初中體育教學(xué)課程中結(jié)合體育游戲開展的教學(xué)內(nèi)容其形式多樣化，內(nèi)容也比較豐富，符合學(xué)生的身心發(fā)展需求。游戲不僅能夠全方面得強(qiáng)化學(xué)生的身體還能夠幫助學(xué)生認(rèn)識客觀事物，在強(qiáng)化學(xué)生智力和體力發(fā)展的同時實現(xiàn)對其審美能力的提升，提高其集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，對學(xué)生德智體美全方面得發(fā)展都有積極的作用。本文主要分析教育學(xué)和體育學(xué)的發(fā)展，結(jié)合初中生的身體心理特點(diǎn)以及體育課程教學(xué)的實際狀況系統(tǒng)詳細(xì)地研究了體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，探究體育教師如何在初中體育教學(xué)課程中結(jié)合游戲教學(xué)法強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，為今后的教學(xué)水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；特點(diǎn)；作用；運(yùn)用

前言

體育游戲是在游戲中發(fā)展并派生而來的，是開展體育活動的重要形式，也是體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。體育游戲是在體育教學(xué)過程中能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，強(qiáng)化其基本活動能力和興趣的重要的教學(xué)方法。它有著明確的教學(xué)意義，可以實現(xiàn)新課改環(huán)境下對體育課程教學(xué)的根本要求，體育游戲不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生體力的強(qiáng)化還能夠完成對學(xué)生智力的開發(fā)。它綜合了知識、趣味、娛樂等多方面內(nèi)容為一體，深受師生的喜愛，在游戲過程中學(xué)生能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律互幫互助的好習(xí)慣還能夠提升其集體主意精神，能夠鍛煉其頑強(qiáng)機(jī)智果敢的優(yōu)良品質(zhì)。所以，在初中體育教學(xué)課程當(dāng)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可以為整個教學(xué)過程起到推動的作用，在整個教學(xué)過程中游戲教學(xué)也占據(jù)著特別主要的地位。

一、體育游戲在體育教學(xué)中的特點(diǎn)

體育游戲是教師在體育教學(xué)過程中組織的集體活動，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，可以強(qiáng)化學(xué)生的活動能力，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。作為一種特殊的鍛煉方法，在體育教學(xué)中，我們要依照特定的規(guī)則進(jìn)行行走跑跳、攀爬支撐和負(fù)重等基本體育活動，將其融合到比賽競爭當(dāng)中達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的，同時對學(xué)生智力的開發(fā)，情操的陶冶有著重要意義。體育游戲主要分為活動性游戲和競賽性游戲兩種，在室內(nèi)外都可以進(jìn)行，體育游戲的主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)

1.鍛煉性特點(diǎn)。

鍛煉性特點(diǎn)是體育游戲最基本的特征，在體育游戲開展過程當(dāng)中，游戲的開展和組織者也就是初中體育教師要有意識的結(jié)合不同的手段和方法引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，要賦予游戲一些特定的鍛煉價值，保證學(xué)生能夠通過游戲?qū)崿F(xiàn)鍛煉身體，強(qiáng)化體質(zhì)的目的，保證學(xué)生在游戲的過程中實現(xiàn)身心的全面發(fā)展，促進(jìn)健康，強(qiáng)化其游戲體驗，實現(xiàn)智力的發(fā)展，最終達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。

2.趣味性特點(diǎn)。

趣味性特點(diǎn)是體育游戲的又一個明顯特征，體育游戲說到是游戲的一種，一定要有趣味性，如果缺乏趣味性就不能算是體育游戲，那只能是體育練習(xí)或者體育鍛煉。如果體育游戲沒有足夠的趣味性就會失去對學(xué)生的吸引力，只有足夠的趣味性融入到體育教學(xué)游戲當(dāng)中才能夠提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生積極主動的配合教師完成初中體育教學(xué)的基本內(nèi)容。

3.多樣性特點(diǎn)。

初中體育教學(xué)過程中，體育游戲課程的教學(xué)會包含很多豐富的內(nèi)容，具有多樣化形式的特點(diǎn)，這些豐富多彩的內(nèi)容形式不會受到學(xué)生年齡和性別的影響，也不會受到學(xué)校方面器材和場地的影響。教師可以因地制宜，根據(jù)學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置符合學(xué)生和學(xué)校實際條件的體育游戲，以此完成體育課程教學(xué)目標(biāo)的基本設(shè)定。

4.競爭性特點(diǎn)。

在開展體育游戲教學(xué)過程中，會突顯出競爭性得特點(diǎn)，保證學(xué)生在絕對公平得基礎(chǔ)上按照統(tǒng)一得規(guī)則展開公平得競爭，這些內(nèi)容符合初中生得心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足其表現(xiàn)欲和競爭欲。

5.規(guī)則性特點(diǎn)。

無以規(guī)矩不成方圓，初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用需要符合一定得規(guī)則性，只有這樣才能保證游戲教學(xué)在絕對公平且科學(xué)的狀態(tài)下進(jìn)行。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.可以集中注意力并提高興奮性。

想要學(xué)會并掌握一個體育動作，學(xué)生和教師都需要花費(fèi)大量得時間和精力，只有經(jīng)過大量重復(fù)的練習(xí)才能夠完成動作的訓(xùn)練，整個訓(xùn)練過程會十分枯燥無聊，學(xué)生的注意力也不能夠集中，其中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性會降低直接影響到學(xué)習(xí)的積極性，對整個體育教學(xué)的進(jìn)程都會有不良影響。如果在體育教學(xué)過程中穿插一些有針對性的體育游戲，能夠刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在避免學(xué)生出現(xiàn)煩躁情緒的同時可以有效地強(qiáng)化體育教學(xué)的教學(xué)效果。

2.可以起到熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用。

過去的體育教學(xué)過程中教師一般都采用較為統(tǒng)一的教學(xué)模式，也就是在熱身的時候進(jìn)行準(zhǔn)備操和慢跑，雖然這種教學(xué)模式有一定的認(rèn)識作用，但是在實際教學(xué)過程中學(xué)生對這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式會有厭煩的心理，所以教師要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。可以通過游戲的形式開展熱身活動，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)活躍起來，達(dá)到熱身的目的并且激發(fā)學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來，刺激其參與運(yùn)動的興趣，這些基本部分的教學(xué)內(nèi)容會收到很強(qiáng)的效果。

3.發(fā)揮學(xué)生主觀能動性和自我表現(xiàn)能力的作用。

和其他科目的教學(xué)形式相比，體育游戲這種教學(xué)方法具有一定的靈活性，在游戲過程中需要學(xué)生實現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)的能力，達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，如果想要在游戲過程中獲得勝利就要強(qiáng)化自身的主觀能動性，保證自己全身心的投入到游戲競賽中實現(xiàn)根本的鍛煉目的。再有，學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲在體育游戲的比賽過程中能夠盡可能的展現(xiàn)自己的個體能力，發(fā)揮其個人的體育技能和智力方面的優(yōu)勢，進(jìn)一步滿足學(xué)生生理和心理上的需要，在實現(xiàn)自我滿足的同時掌握更多的體育知識。

4.有一定的放松作用。

笑屬于全身運(yùn)動的一種，它能夠幫助人們緩解疲勞，消除疲憊感，讓人心情放松。教師在設(shè)計課程的時候要重視保證每節(jié)課都有放松的部分，可以設(shè)計一些情節(jié)引起學(xué)生發(fā)笑。要注意這部分的游戲的設(shè)計，要控制好運(yùn)動量。笑聲能夠讓學(xué)生實現(xiàn)全身的放松，消除緊張的情緒，同時會讓學(xué)生增加對下一刻節(jié)體育課程的興趣。

5.可以起到健身的作用。

和其他體育運(yùn)動形式一樣，體育游戲得根本也是以身體運(yùn)動為基礎(chǔ)的，所以它也具有著其他體育活動所具有的基本的健身功能，再有因為體育游戲是一種綜合性比較強(qiáng)的運(yùn)動形式，它能夠?qū)崿F(xiàn)對人體全面鍛煉的效果。

6.具有教育作用。

初中體育教學(xué)過程中引入適當(dāng)?shù)挠螒蚰軌蝈憻拰W(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠起到重要的教學(xué)輔助作用，它除了能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)之外，還可以強(qiáng)化學(xué)生智力的發(fā)展。再有能夠在鍛煉學(xué)生基本身體活動能力的同時提升學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，對學(xué)生體育特長發(fā)展有著很重要的作用。

7.有一定的社交作用。

體育游戲一般是集體性的行為，在游戲過程中學(xué)生可以鍛煉互助能力，實現(xiàn)配合能力的提高，可有效的加深同學(xué)之間的了解，實現(xiàn)友誼的加深，在相互游戲溝通的過程中鍛煉學(xué)生的社交能力。

三、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

初中體育教師要確保在完成全部教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上保證學(xué)生在體育教學(xué)工作中收獲最多的知識，實現(xiàn)對其身體素質(zhì)的養(yǎng)成，強(qiáng)化對其心理水平的建設(shè)。初中體育教師要避免學(xué)生在體育課程當(dāng)中出現(xiàn)厭煩情緒，教師要結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生主動配合參與體育活動能夠順利完成課內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在感受體育快樂的同時實現(xiàn)強(qiáng)健體魄的作用，下面要總結(jié)現(xiàn)在體育游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用。

1. 首先要調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

在初中體育教學(xué)中， 最先需要完成的任務(wù)目標(biāo)就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣， 我們常說興趣是學(xué)生最好的老師。所以要想提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就必須增強(qiáng)學(xué)生對體育的喜歡程度。那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求體育教師以身作則， 實際教學(xué)中，必須丟掉以往滯后的教學(xué)方法，摒棄以往那種高高在上的姿態(tài)，要和學(xué)生間形成和諧平等的關(guān)系，與學(xué)生良好的互動， 認(rèn)真聆聽學(xué)生的心聲， 了解學(xué)生的心理需求， 時時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)， 一旦發(fā)現(xiàn)有不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)第一時間予以糾正， 保證學(xué)生在游戲活動中能夠切身的感受到學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣。

教師還要依據(jù)各種需要來設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案，改善游戲頻率和時長，培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的興趣和積極性，并充分利用這一興趣設(shè)計新的教學(xué)方案，形成良性循環(huán)。另外，要充分利用課外體育活動時間，由學(xué)校制定一份包含了不同難易度和趣味程度的游戲清單，并在兩個大課間時間開展，吸引學(xué)生參加，讓學(xué)生能夠充分利用這些時間進(jìn)行體育活動，從而達(dá)到鍛煉身體和促進(jìn)各種非智力因素的發(fā)展。學(xué)校還要根據(jù)實際情況，結(jié)合學(xué)生和體育教師的需求和建議添置安全系數(shù)高的游戲器材，以保證體育游戲的順利開展。

2.游戲教學(xué)的準(zhǔn)備。

對于整節(jié)體育課來說，準(zhǔn)備部分是很重要得，好的開始是成功得一半。所以，再開始教學(xué)的時候教師可以在教學(xué)過程中穿插一些游戲，在游戲得過程中激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在準(zhǔn)備時期的體育游戲能夠?qū)φ皿w育課起到鋪墊得作用，可以為后期的體育活動作出充分得準(zhǔn)備，能夠吸引學(xué)生得注意力，刺激學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)讓其更加主動得參與到游戲中，讓其充分熱身為完成課程得基本內(nèi)容打下良好得基礎(chǔ)。所以在準(zhǔn)備部分安排的游戲就應(yīng)該是密度大而運(yùn)動強(qiáng)度一般的游戲，在游戲過程中每個學(xué)生都能參與到其中使學(xué)生活動開來。在這部分我們就可以安排一些如“大漁網(wǎng)”、“貼膏藥”、“喊數(shù)抱團(tuán)”等游戲。準(zhǔn)備部分也可以安排一些使學(xué)生注意力其中的游戲，如“反口令”游戲。通過做此類游戲，學(xué)生既集中了注意力，又讓神經(jīng)系統(tǒng)得到了刺激。從而愉快地過渡到基本部分。

3.游戲教學(xué)的基本運(yùn)用。

初中體育課程教學(xué)開展體育游戲的過程中，教師要保證在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生掌握基本的技術(shù)和技能，完成初中體育教學(xué)的課程目標(biāo)。所以，初中體育課程的教學(xué)質(zhì)量主要會受到游戲安排的狀況影響，教師要看自身安排的課程內(nèi)容是否能夠被學(xué)生接受，看課程內(nèi)容是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在初中體育課程的教學(xué)工作中，教師向?qū)W生傳授的基本都是技術(shù)項目類和素質(zhì)之類項目的內(nèi)容，如果長時間重復(fù)練習(xí)這些內(nèi)容就會讓學(xué)生感覺枯燥，學(xué)生就不能主動對待課程內(nèi)容，所以教師要掌握適當(dāng)?shù)臅r機(jī)安排和課程內(nèi)容相適應(yīng)得游戲，這樣就會達(dá)到更好得教學(xué)效果。比如在進(jìn)行籃球課程訓(xùn)練得時候，進(jìn)行“籃球行進(jìn)間投籃”這一內(nèi)容的練習(xí)時，學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性投籃練習(xí)難免會感到厭煩。教師要觀察學(xué)生對投籃技術(shù)得掌握情況，如果大部分學(xué)生掌握了基本的投籃技術(shù)，教師就可以安排一個行進(jìn)間投籃接力賽。教師要分析學(xué)生對投籃技術(shù)得掌握情況，根據(jù)實際人數(shù)將學(xué)生分成若干個練習(xí)小組。一組學(xué)生分成兩組分別站在端線兩側(cè)，一名同學(xué)運(yùn)球至籃下進(jìn)行投籃，未投中繼續(xù)投籃，投中后運(yùn)球給另一側(cè)同學(xué)進(jìn)行接力。雖然這只是一般的競賽型游戲，但是對于調(diào)動學(xué)生的積極性有很大的輔助作用。

4.游戲教學(xué)的結(jié)束部分。

初中體育教學(xué)當(dāng)中游戲教學(xué)的過程在結(jié)束時教師最重要的工作是要讓學(xué)生徹底的放松自己的身體，所以在課程結(jié)束的時候教師要完全的通過游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生實現(xiàn)身體的放松。這個過程基本上通過集體練習(xí)的形式進(jìn)行，一般都會做一些有助于調(diào)節(jié)呼吸讓學(xué)生可以從體育鍛煉后的亢奮狀態(tài)恢復(fù)到安靜狀態(tài)的游戲，比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做“鼻子，嘴巴，眼睛”的游戲，當(dāng)教師喊出這三個部位名稱的時候?qū)W生要快速指出相對應(yīng)的位置，在這個過程中教師要保持較快的語速，讓同學(xué)們隨之調(diào)節(jié)自己的反應(yīng)速度，因為速度快，學(xué)生很容易出錯，其他同學(xué)會因為學(xué)生出錯而感到輕松有趣，在互相鼓勵的同時放松情緒實現(xiàn)體育鍛煉的基本目的。

結(jié)論

分析初中體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，我們可以得知在初中體育教學(xué)課程當(dāng)中體育游戲的應(yīng)用能夠幫助體育課程實現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展，它不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，還能夠鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生陶冶情操，強(qiáng)化運(yùn)動水平。再有體育游戲本身具有一定的情節(jié)性和趣味性特點(diǎn)，能夠在鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證體育教學(xué)滿足新教育環(huán)境下素質(zhì)教育的根本要求，初中體育教學(xué)主要是要結(jié)合現(xiàn)有的設(shè)備和資源構(gòu)建新的教學(xué)環(huán)境設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)方法和設(shè)備，確保教學(xué)內(nèi)容適時適當(dāng)?shù)捻槕?yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，保證學(xué)生可以積極主動地參與到體育課程當(dāng)中，讓學(xué)生引起對體育學(xué)習(xí)的興趣，最終實現(xiàn)終身體育的意識，強(qiáng)化個人的體育能力。

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