初中化學實驗教學略談

趙偉進

摘要：初中化學除了學習基本知識外，化學最主要的學習便是對化學實驗的學習。一般只通過書本上的內(nèi)容講解，是不可能系統(tǒng)、全面、規(guī)范的掌握初中化學的學習要點，完成教育大綱安排的初中化學學習內(nèi)容。初中化學的學習，必須掌握化學實驗的學習。實驗教學是初中化學學習的輔助性、基礎(chǔ)性教學手段。

關(guān)鍵詞：初中化學；實驗；教學；要點

實驗教學是初中化學教學大綱的基本內(nèi)容，是每一位任課教師教學計劃中的必教內(nèi)容。近幾年來，任課教師對化學實驗的教學重抓、狠抓、勤抓，突出實驗教學是初中化學教學的重點。將實驗課程的學習，提上日程教學大綱，將實驗學的基礎(chǔ)基本教學滲入教學環(huán)節(jié)。為廣大在校學生提供專業(yè)性、基礎(chǔ)性、操作性培訓，培養(yǎng)一批批技能型復(fù)合人才。實驗教學將課本深奧難懂的知識，以形象客觀真實的現(xiàn)象展示出來，為廣大學生在學習物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)組成、物質(zhì)反應(yīng)等諸多內(nèi)容層面，提供真實可靠的數(shù)據(jù)參考。同時，也為任課教師的教學減輕了負擔，增加教學的可行性與實踐性。

一、初中化學實驗教學的方針

初中化學實驗教學方針遵循：簡單實驗必須了解實驗原理，簡單的實驗必做，探究性的實驗得在掌握基本知識的同時，深入探究與掌握實驗的結(jié)論，最后對初中化學的所有實驗整體把握，對困難的問題逐個破解，真正地吃透實驗，吃透化學。

初中化學簡單實驗必須了解實驗原理，這是對學習初中化學實驗課程的基本要求。任課教師從一開始就應(yīng)該養(yǎng)成良好的教學習慣，安排學生完成每一次的課后作業(yè)，每一次對實驗探究的記錄，特別是對于簡單的實驗，簡單的實驗是探究性實驗的基礎(chǔ)與基本，掌握基礎(chǔ)，在學習化學就能輕松自如。同時，學生也會逐漸產(chǎn)生對化學學習的興趣。

對于化學中探究性的實驗，必須得掌握化學實驗中基礎(chǔ)基本的知識，學生在學習基本的知識能幫助學生深入實驗課程的學習，在課后加深對實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論的記憶。同時，探究性的實驗又反作用于基礎(chǔ)實驗的根基，兩者之間相互的作用，促進學生對化學實驗更加深刻的記憶與鞏固。

另外，對初中化學實驗進行整體的掌握，對簡單的問題，不用過多地去學習，對困難的問題，可以進行更加深入的探究與專研。將簡單的問題解決掉，將困難的問題簡單化。初中化學的實驗教學中無論是簡單的還是探究性的實驗，都能正確地掌握，靈活地運用自如。達到觸類旁通的學習效果。不再死板地學習，也不再將學習的知識生搬硬套。在任課教師的帶領(lǐng)下，做到將初中化學實驗吃透，掌握每一個化學實驗的實驗現(xiàn)象和實驗的結(jié)果結(jié)論，記憶實驗的進一步的發(fā)現(xiàn)。做一名真正地愛化學愛實驗的優(yōu)秀人才。

二、初中化學實驗教學的內(nèi)容

實驗，是指對已經(jīng)認定的科學定理和實驗結(jié)果進行驗證性的操作系統(tǒng)。對于理科學類的化學學科的學習，基礎(chǔ)性的實驗是必不可少的教學內(nèi)容。一些實驗的結(jié)果往往是已經(jīng)知道或者確定的，進行實驗的目的是為了驗證結(jié)果，亦或者找出與結(jié)果不同的實驗條件。操作性的實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)果，能幫助學生更加深刻地理解所學內(nèi)容的基本知識。此外，還可引導(dǎo)學生進行實驗訓練、實驗思考、實驗總結(jié)。培養(yǎng)學生自我動手能力、培養(yǎng)學生自我思考能力、培養(yǎng)學生相互交流合作、培養(yǎng)學生學習技能的推廣。

化學實驗教學的基本內(nèi)容包括：認識常用儀器以及使用方法、基本實驗的具體操作、實驗中氣體的制備、氧氣性質(zhì)的探索研究、固體物質(zhì)性質(zhì)的探索研究等。初中化學實驗總體上來，實驗項目還是比較多的一門學科。無論是基礎(chǔ)性的實驗還是探究性的實驗，都是學生必須掌握與學習的知識要點。教師應(yīng)該注重學生對實驗學習的掌握，注重培養(yǎng)學生的動手動腦技能，更加注重培養(yǎng)學生操作性型實驗的探索專研。

三、初中化學實驗教學的發(fā)展前景

初中的實驗，還只是在初步開展的水平上。實驗的課程的教學還可以向著更完善的層面不斷發(fā)展。作為一名在職的任課教師，應(yīng)當做好自己的職責的同時，不斷創(chuàng)新探索出更好的方法。為學生所認同與許可。和學生之間共同建立良好的師生關(guān)系，將更多實驗理論的知識具體化、規(guī)范化、簡明化。通過實驗的形象直觀性，來解說知識點的主要內(nèi)容，并加強學習交流的頻率。

實驗的發(fā)展還可朝著更加完備的方向開展。教師的教學水平還可通過調(diào)研學習、實地考察學習、名校行學習等多種方式，得到不斷的提升，讓教學的課堂變得更加重要。讓學生能在教學課堂上學到所有的知識內(nèi)容，不用再多花精力去進行補課。形成良好的教學相長的師生關(guān)系。教師應(yīng)該為學生美好的未來不斷做出貢獻，做一名辛勤的園丁，默默付出的同時，收獲成功。

初中化學實驗盡管基礎(chǔ)性的實驗居多，但是每一個實驗都是不能忽略的。每一節(jié)安排什么樣的內(nèi)容學習，只有其道理所在。作為一名初中教學老師，在認清道路的同時，切莫忘記自己的職責與自己所想要達到的教學目標與要求。

四、初中化學實驗教學的作用

化學實驗和書本知識內(nèi)容同等重要。化學的基本概念與理論知識，有些很難理解，但通過實驗?zāi)茏寣W生一目了然。基本實驗是學習化學課程的突破口。將實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等作為基本教學大綱骨架，結(jié)合生產(chǎn)和實際生活，拓寬學生知識面，開闊學生學習眼界，并且培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力。

學習初中化學實驗，更加有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論知識解決生活和生產(chǎn)中的實際問題。操作性的實驗鍛煉教師在教授過程的中對學生思維的把握與引導(dǎo)，激發(fā)學生學習的興趣。從而培養(yǎng)學生擁有科學的態(tài)度和科學的學習方法。以及不斷強化學生的動手操作能力和創(chuàng)新精神。讓學生能初步運用化學知識解決相關(guān)的化學問題。實驗教學輔助理論教學，將更加全面、系統(tǒng)、規(guī)范地教授學生對實驗操作的細節(jié)掌握。同時，將課本內(nèi)容與實驗相結(jié)合，達到雙贏的效果與作用。

新課改下，初中化學教學逐步轉(zhuǎn)變成以實驗為基礎(chǔ)的探究式教學方式。任課教師的責任以及教學的目標更加深遠與重大。初中化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，把基礎(chǔ)性的實驗、探究性的實驗等面向?qū)W生、面向教師。對教材的知識盡量地貼近生活去講解去學習。讓學生學習的壓力減弱減輕的同時，提高學習的質(zhì)量與效率。化學實驗對學生理解化學現(xiàn)象、掌握化學知識、學習化學興趣、建立創(chuàng)新意識等有著舉足輕重的作用。任課教師應(yīng)該清楚與明白在初中化學教學過程中中的引導(dǎo)作用，為培養(yǎng)社會型人才做貢獻。