論小學體育教學中的滲透德育教育

孫傳芳

摘要：德育是學校教育工作中不可缺少的教學任務，也是每一門學科都應貫徹落實的。小學體育教學的內容和鍛煉過程中都與德育教學有關，新課改之后要求教師在體育教學中有效的滲透入德育教育。因此小學體育教師就必須要認識到在體育教學中滲透德育教育的必要性。本文通過小學體育學科的教學特點，與各位教育同仁一起來探討在體育教育中滲透德育教育的一些方法和途徑，只有不斷地探索和改進我們的教育教學方法，才能成功地在體育課上對學生進行道德教育，才能使學生快樂健康地成長。

關鍵詞：小學體育；教學；滲透；德育

體育是小學的一門重要學科。體育學科不同于其他學科，體育學科以室外活動為主，教師與學生的接觸更為直接、更為頻繁，有更多進行交流與交際的機會，這在滲透德育教育方面具有獨特的優勢。作為一名小學體育教師，不僅要成為塑造人類形體美的“工程師”，而且也要成為塑造人類靈魂美的“工程師”，讓學生獲得體育知識與技能、道德水平等多方面的發展與提高。筆者現結合具體的教學實踐對小學體育教學中德育教育的滲透淺談幾點體會。

小學體育課程作為必須學習的科目，除了讓學生鍛煉身體、掌握一些運動方法和技巧之外，教師還要在教學的過程中狠抓學生的思想健康教育，讓學生在體育教學課堂中既能夠掌握運動的高超技能，對體育鍛煉產生濃厚的興趣又能夠使心理健康得到提升，保證我們培育出的學生都能夠同時具有廣闊的知識、強壯的體魄和健康的心理三大素質。從而為以后的學習和生活做出更好的服務與貢獻。因此，在小學體育課堂教學中培養學生的思想健康就成了教師討論的話題。那么如何才能夠在小學體育教學中更有效地完善和加強思想健康教育呢、在此簡單談談自己結合多年的教學經驗總結的一些方法。

一、小學體育教學要把思想健康教學放在首位

小學生是祖國的花朵。小學生的思想健康和身心健康共同決定著國家的進步和發展，直接影響著民族的文明進步。近幾年隨著國家的體育事業不斷發展和快速進步，學校對體育教學的重視程度也在日漸增長，而且在工作成績上也取得了突飛猛進的進步。但是在現實的體育教學中也存在著我們不愿意看到的現象，有些學校或是個人為了避免體育教學中出現一些磕磕碰碰的事件，就不去組織學生進行體育練習和訓練，而是讓學生自己自由結組在操場中玩耍。有的教師還會在臨近考試的時候自作主張地將體育課堂讓給那些文化課的教師，這原本應該是學生身心得到放松的時間，但是又讓學生進入了勞累的知識復習之中。當學生想要得到放松、想要進行體育鍛煉的欲望不能夠實現的時候就會開始產生厭倦的情緒，這樣學生便會出現思想上的問題，阻礙了學生心理健康的發展。因此，我們在小學體育教學中必須意識到這種做法的錯誤性并及時地改正我們的觀念以及我們的行為，確保這種錯誤不會再次發生避免這種不良教學后果的出現。

二、結合具體的體育內容相機滲透

小學體育涉及內容廣泛。這些都是進行德育教育滲透、提升學生道德品質的重要契機。因此在教學中我們要深入鉆研教材結合具體的教學內容來相機滲透德育教育。

（一）抓課堂常規促養成教育

我們要制訂一套完善而科學的規章制度保證教學工作有條不紊地進行。同時這也是培養學生遵紀守法、規范言行的重要契機。在具體的教學中，我著重從課堂紀律、考核制度、考勤制度、器材的擺放與使用、場地的布置等方面來制訂，使得學生的學習與活動可以順利開展，讓學生接受嚴格的鍛煉與高標準的要求以幫助學生養成服從組織、遵守紀律的良好習慣。

（二）培養學生吃苦耐勞精神

現在的小學生物質生活優越是家里的小公主與小皇帝過著衣來伸手、飯來張口的生活他們所最缺的就是獨立能力與吃苦耐勞的精神。而體育多以室外活動為主尤其是炎熱的夏天與寒冷的冬天，對于一些訓練強度大的活動如耐久跑等，學生常以各種理由來逃避。此時正是對學生進行德育教育的最佳時機，我們要讓學生學會吃苦、學會承受，培養學生堅韌不拔的意志力。

（三）培養學生團結協作意識

現代社會所需要的是敢競爭、會協作的人才，我們要充分利用一些競技游戲在學生之間展開激烈的競爭讓學生學會競爭、敢于競爭，增強學生的競爭意識。同時對于一些集體合作類運動項目我們還要讓學生認識到一個人的努力、一個人的成功并不代表小組的成功要想取得小組的成功小組成員必須團結一致，以此來增強學生的合作意識培養學生團結互助的能力。

（四）提升學生心理素養

心理素質在人才素養中占有很重要的地位。現在的學生受學校、家庭與社會不良風氣的影響或多或少都存在焦慮、浮躁、攀比等消極心理與情緒給學生的身心健康帶來了負面作用。在體育學科中我們同樣要重視心理健康教育的滲透幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，要讓學生熱愛生活，正面應對困難勇往直前。這樣才能促進學生身心健康發展。

三、處理好課堂突發事件進行德育教育

新課程提出教學不是封閉的而是一個動態而開放的過程。我們不能機械地執行預定的教學方案將學生限定住，而是要順應小學生活潑好動的天性，讓學生在體育活動中盡情地展現個性使課堂教學擁有更多的動態資源。我們要運用教學機智處理好這些突發事件使之成為進行德育教育的重要契機。因此在教學中我們不僅要在課前精心備課為課上教學與活動作準備更為重要的是要用動態的眼光來審視教學，針對學生在訓練中出現的各種偶發事件靈活處理既要幫助學生更好地掌握相關動作同時又要將其進行延伸，使之成為提高學生道德水平的重要契機。如學生在集體項目中失敗時互相埋怨，我們要讓學生客觀看待，看清自己的優勢與不足，要認識到只有團結一致才能取得集體項目的成功。

總之，德育教育是素質教育的重要組成部分，我們要將德育教育與小學體育教學有機結合起來，讓學生在獲取體育知識與技能的同時得到道德品質與水平的全面提升，使其成為新世紀的合格人才。