籃球教學中實施素質教育的路徑探究

張力強

摘要：籃球教學體系的有效構建能夠依據社會綜合素質人才的需求提供完善的供應條件，依據相應籃球教學知識和身體素質構建，為整體素質教育提供了穩定的延伸基礎同時，更能夠基于整體教學環境特點，為多元化的教學體制提供完善的滲透條件，從而賦予整體教學功能具備規律性，并有效促進學生獲取知識的積極性。本文基于籃球教學中的實施素質教育問題展開分析，確保整體路徑能夠被有效落實同時，期望為后續籃球教學環境提供良好的延伸參照。

關鍵詞：籃球教學；素質教育；路徑探究

一、籃球教學落實素質教育存在的問題

1.教學目標不清。在現有城市教學環境中，所有科目的核心應當圍繞學生自身的素質教育構建提供條件優勢，這樣才能夠確保整體人才建設環境能夠被穩定，同時更能夠基于后續社會經濟發展提供完善的素質適應能力，確保整體人才體系具備精神延伸條件同時，更能夠鞏固相應城市功能運轉環境的穩定性。其中，針對現有籃球教學目標方面，仍舊單純的將教學形式與運動鍛煉聯系在一起，如此勢必會影響整體教育功能的開展，不但導致整體教學順序和授課內容出現混亂，更容易促使學生自身對籃球知識理解出現偏差，從而為運動事故的發生埋下隱患。

2.教學方法太死板。素質教育貫徹的核心是為學生體系提供完善的精神構建平臺，在實際籃球教學中，應當確保在體能有效訓練同時，激發學生對于體育運功的熱情和樂趣，這樣才能夠確保整體教學體制落實完善，并在后續相關功能開展過程中，具備積極的應對狀態，從而促進德智體美勞多方面發展完善。但在現有實際教學環境中，許多籃球教學方法仍舊處于單方面灌輸性教育，如此不但促使學生對籃球知識理解不到位，更在后續籃球運動中產生抵觸，促使整體教學課程的興趣缺乏。其次，在現有教學形勢多樣化的環境中，傳統的教學方法已經難以滿足后續可持續化的教學體制構建需求，仍舊沿用傳統形式展開課堂條件，從而將相應設施功能建設推在功能體系之外，如此勢必會影響整體教學效果，并必然導致整體教學效果難以深入。

3.教學內容趣味性不足。籃球教學是以運動和素質構建為核心的課程形式，在實際教育過程中，教師應當確保整體教學環境穩定并具備有效的教學激勵措施，這樣才能夠確保整體教育環境穩定。但現有大多學校中仍舊沿用著傳統教學形式和內容條件，如此不但導致了學生對教學課程出現排斥條件，更在此環境中對理論知識喪失獲取興趣，導致實際籃球教學審核過程中頻繁出現問題。其次，教師教學方法的死板，也難以滿足現有城市功能發展的趨勢，不但為后續興趣體系建設造成影響，更導致了整體籃球教學效率直線下降。

4.難以將教學內容落實。現有教育環境對籃球教學課程開展仍舊缺乏審核認識，單方面認為素質教育與教育內容和教育形式的開展關聯性薄弱，如此便導致了實際籃球教學工作落實難以滿足實際需求，不但頻繁出現課程頂替的情況，更在此基礎上影響了整體學生身體素質和運動精神的有效構建。其次，在落實籃球教學過程中，教師仍舊受到傳統教育的影響，難以針對現有籃球教育內容與素質內容環境展開融合，如此便影響了學生興趣培養工作的有效落實，同時更對潛能激發埋下隱患，促使學生針對籃球教學生成無意義的消極想法。

二、籃球教學落實素質教育的路徑探究

1.確立籃球教學主體。教學主體的確定能夠幫助教師自身具備職能審查的優勢，從而確保將傳統的教學理念進行轉型，真正將課堂交付到學生手中進行拓展，確保整體籃球教學環境具備先進的培育優勢同時，更能夠有效統籌學生自身素質感受，從而確保理論和實踐能夠融合，為后續學生素質建設提供完善的平臺。其次，在落實教學主體過程中，教師還應當為課堂教學體系提供引導線索，這樣才能夠確保整體教育環境具備穩定性延伸的優勢，同時更能夠確保將學生感受有效統籌，從而為社會經濟建設提供完善的素質框架，確保在整體發展環境中具備能力提升的條件，如此素質教育功能才能夠發揮自身優勢和作用。最后，在教學體制落實過程中，應當讓學生自身具備自主學習的條件，并能夠依據籃球教學的理論產生相應知識延伸和技巧分析條件，這樣才能夠真正將籃球技術落實。

2.加強教學資產建設。籃球教育體系落實需要完善的器材和場地才能夠確保整體教育環境具備穩定性的延伸條件。所以在正式展開素質教育過程中，應當針對教學方法進行有效分析，明確教師素質在現有體系內部具備的優勢條件同時，將器材和場地環境有效提供，如此教學體系便有了良性延伸的基礎，并在后續素質構建環境中，提供有效的保護措施，確保整體教學功能落實完善。

3.加強教學內容構建。學校的管理者應該對體育教學加以重視，學生的能力體現不僅僅要用學生的成績來衡量，而良好的身體素質是進行高質量基礎教學的前提，因此學校有關領導應該對體育教學的意義加以重視。另外學校應該根據社會的發展和需求對教師進行培訓，確保教師明確和掌握最新的教學要求和標，并且根據這些教學要求對教師進行嚴格要求和控制，確保教師可以根據這些教學要求來改善教學內容，加深對教學內容的理解和認識，這樣才能確保學生接受的是最新也是最科學的知識，確保學生可以根據這些內容來有效提升自身的能力和素質，才確保體育籃球教學的有效性。

4.教學素質構建確定。在素質教學中注重學生的思想道德以及心理的建設，在籃球教學中也需要道德思想建設，要將基礎性學習和思想建設有效地融合在一起，這二者才會對學生產生積極的作用和意義。籃球是一項需要團隊合作的運動，需要團隊進行配合這樣才能把每個人的優勢發揮出來。在進行教學的過程中需要培養學生的團隊意識，重視團隊合作與個人表現。要及時與學生進行溝通，促進他們形成一種團隊的意識，這樣可以在籃球教學的過程中讓他們意識到團隊合作的重要性，在教學中滲透思想道德教育，達到在教學中成長的目標。

三、結語

籃球教學在素質教育環境中的有效落實，既能夠確保學生能夠在多元化的教學體系內部具備有效的興趣延伸基礎，從而鞏固身體素質同時，更能夠基于整體知識和運動精神的構建，提供完善的能力延伸平臺，確保整體素質構建環境具備優勢。故而，在落實籃球教學過程中，應當首要明確教學與素質教育之間的關聯，而后確保整體課程環境具備興趣激發的條件，這樣才能夠確定整體學生素質構建具備完善的基礎前提。

參考文獻

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