“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革與研究

包明青

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)科技水平不斷提高，相關(guān)部門認(rèn)為關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革與研究問(wèn)題越來(lái)越重要。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的必要性出發(fā)，詳細(xì)介紹關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的要求和校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐，希望創(chuàng)新關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)的管理模式，并為有關(guān)人員提供有效的意見(jiàn)與建議。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”背景；人才培養(yǎng)；發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的迅速發(fā)展為校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革提供了更多的途徑。為了能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的人才，在革新校對(duì)人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行變革。近些年政府不斷加大校對(duì)人才培養(yǎng)的投入力度，重點(diǎn)培養(yǎng)有素質(zhì)、有能力的高精尖人才，并取得了一定的成績(jī)。雖然關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革取得了喜人的效果，但是在校對(duì)人才培養(yǎng)模式的革新方面仍有很大的上升空間。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)受到了前所未有的沖擊。為了能夠在社會(huì)上得以生存，傳統(tǒng)出版業(yè)選擇與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)合作，通過(guò)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)來(lái)推動(dòng)自身的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，加大了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，勞動(dòng)者也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)近些年的招聘形勢(shì)來(lái)看，以IT行業(yè)為代表的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才供不應(yīng)求，而對(duì)于校對(duì)人才的需求卻逐年下降。這些現(xiàn)象表明，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在崛起，學(xué)術(shù)性人才已經(jīng)處于飽和狀態(tài)。隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，校對(duì)人員面臨的挑戰(zhàn)愈加嚴(yán)峻，對(duì)于企業(yè)不斷變化的要求，實(shí)用型人才目前十分緊俏。為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，需要不斷轉(zhuǎn)變校對(duì)人才培養(yǎng)的模式，創(chuàng)新校對(duì)人員學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且與新時(shí)期的培養(yǎng)人才目標(biāo)接軌。因此，想要在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代得以長(zhǎng)久發(fā)展，關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革顯得十分必要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)校對(duì)人才培養(yǎng)模式的要求

（一）更新先進(jìn)的發(fā)展理念

當(dāng)今社會(huì)，公司非常重視員工的創(chuàng)新能力，關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革中需要重點(diǎn)關(guān)注校對(duì)人員的創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)其工作能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，出版行業(yè)想要取得長(zhǎng)久發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀的校對(duì)人才，需要從自身出發(fā)，不斷更新發(fā)展觀念。在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)改變?cè)械陌l(fā)展模式，重視校對(duì)人員在出版社中的重要地位，充分發(fā)揮出校對(duì)人員的作用，從而提高整個(gè)行業(yè)的工作效率和工作質(zhì)量。

傳統(tǒng)的發(fā)展模式，在大多數(shù)出版社中，校對(duì)人員的工作方式十分刻板而單一。而網(wǎng)絡(luò)科技的出現(xiàn)是出版行業(yè)需要進(jìn)行校對(duì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要原因。出版行業(yè)在發(fā)展中只有理論實(shí)踐兩手抓，優(yōu)化校對(duì)結(jié)構(gòu)，才能逐步提高校對(duì)質(zhì)量。

在人才培養(yǎng)模式改革的過(guò)程中，相關(guān)負(fù)責(zé)人員需要考慮人才培養(yǎng)的目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之間的關(guān)系，并將其有效銜接起來(lái)。出版社的人才培養(yǎng)只有建立在社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能有效提高改革的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷發(fā)展改變了行業(yè)整體的格局，各行各業(yè)之間的關(guān)系更加緊密。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的變化，在校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革中需要注重培養(yǎng)校對(duì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下產(chǎn)業(yè)大融合的需求，出版社在人才培養(yǎng)模式改革的過(guò)程中需要著力培養(yǎng)多樣化、應(yīng)用型的校對(duì)人才。

（二）構(gòu)建具有鮮明特色的人才培養(yǎng)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，在校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革中，重點(diǎn)需要圍繞創(chuàng)建具有特色的人才培養(yǎng)理念。出版行業(yè)的日?；顒?dòng)需要以提高工作質(zhì)量為目標(biāo)，并且順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，從而構(gòu)建出校對(duì)人員所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)。每一個(gè)行業(yè)都有自身的發(fā)展特點(diǎn)，出版社在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的過(guò)程中，需要結(jié)合本行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況以及校對(duì)人員的實(shí)際情況，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國(guó)對(duì)人才要求愈來(lái)愈高，尤其是對(duì)人才的“創(chuàng)新精神”和“創(chuàng)業(yè)精神”尤為重視。因此，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，出版行業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，積極調(diào)整人才培養(yǎng)模式。

一個(gè)成功的出版社想要形成自身的特色，形成自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在人才模式培養(yǎng)改革的過(guò)程中需要結(jié)合行業(yè)與時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行不斷調(diào)整。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革

（一）借助現(xiàn)代化技術(shù)

科技的不斷進(jìn)步進(jìn)一步推動(dòng)了校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革。出版社可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，將互聯(lián)網(wǎng)思維滲透進(jìn)人才培養(yǎng)的建設(shè)中。作為拓展人才培養(yǎng)的重要途徑，互聯(lián)網(wǎng)因?yàn)樽陨黹_(kāi)放性的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化了校對(duì)人員的工作方式。因此，出版社在進(jìn)行校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的過(guò)程中需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，利用當(dāng)下現(xiàn)有的資源提高校對(duì)人員的計(jì)算機(jī)技能，并且引導(dǎo)校對(duì)人員增加對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，從而提高校對(duì)人員的工作效率[1]。

（二）注重全面化發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，人們的個(gè)性化思維有了更大的發(fā)揮空間。出版行業(yè)也越來(lái)越重視校對(duì)人員的全面發(fā)展，并且根據(jù)校對(duì)人員的特點(diǎn)進(jìn)行工作方式與工作內(nèi)容的創(chuàng)新。新時(shí)期下，社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家建設(shè)都需要高素質(zhì)、綜合型人才，注重校對(duì)人才的綜合能力發(fā)展對(duì)于出版社培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有促進(jìn)作用。每一名校對(duì)人員都是獨(dú)立的個(gè)體，由于家庭教育的不同，每個(gè)人的性格與工作都會(huì)存在一定的差異性，接受新知識(shí)的時(shí)候接受程度也不同。要想提高校對(duì)工作的有效性，出版社在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的過(guò)程中需要重視校對(duì)人員的作用，實(shí)現(xiàn)全面化發(fā)展。在傳統(tǒng)的模式中，校對(duì)人員在工作的過(guò)程中單一乏味，并且在發(fā)現(xiàn)原稿政治性、思想性等問(wèn)題方面能力薄弱。因此，出版社在革新校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革中需要重點(diǎn)培養(yǎng)校對(duì)人員善于觀察、思考分析和判斷問(wèn)題的能力。由于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷擴(kuò)展，一大批新型崗位層出不窮，這對(duì)提高校對(duì)人員力量的儲(chǔ)備十分不利。因此，注重校對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高校對(duì)人員的綜合能力是出版社目前的主要改革任務(wù)[2]。

（三）提高校對(duì)人員的心理素質(zhì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)背景下，一部分校對(duì)人員的心理素質(zhì)有待提升。由于受到整個(gè)社會(huì)行業(yè)大變革的影響，一些校對(duì)人員認(rèn)為自己的校對(duì)工作前景十分渺茫，因此會(huì)有轉(zhuǎn)行的想法。這種想法導(dǎo)致出版行業(yè)的校對(duì)人員流動(dòng)過(guò)于頻繁，阻礙了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。加之出版社在人才儲(chǔ)備方面沒(méi)有準(zhǔn)備充足，一旦有校對(duì)人員離職，很容易導(dǎo)致校對(duì)職位的空缺。因此，出版行業(yè)想要長(zhǎng)久發(fā)展，最重要的是解決校對(duì)人員頻繁流動(dòng)的問(wèn)題，需要在人才培養(yǎng)的變革中注重加強(qiáng)對(duì)校對(duì)人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)合格的校對(duì)人員需要具備如下心理素質(zhì)。第一，對(duì)工作的專注投入。校對(duì)工作對(duì)于工作者的專注程度要求十分苛刻。在進(jìn)行校對(duì)稿件的過(guò)程中需要排除一切雜念，專注于稿件之中。因此，提高校對(duì)人員的專注程度對(duì)于提高校對(duì)人員的心理素質(zhì)具有重要作用。第二，養(yǎng)成求真好學(xué)的心理。要想不被時(shí)代所拋棄，校對(duì)人員需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)自身的知識(shí)庫(kù)，從而提高校對(duì)人員的心理素質(zhì)[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，出版社對(duì)校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革與研究對(duì)于推動(dòng)出版行業(yè)的發(fā)展具有重要作用。時(shí)代在不斷發(fā)展，關(guān)于校對(duì)人才培養(yǎng)模式也需要不斷創(chuàng)新。重點(diǎn)培養(yǎng)校對(duì)人員的綜合能力是校對(duì)人才培養(yǎng)模式改革中的主要內(nèi)容。出版社通過(guò)借助現(xiàn)代信息技術(shù)、提高校對(duì)人員的綜合素質(zhì)以及提高校對(duì)人員的心理素質(zhì)等方式不斷革新校對(duì)人才培養(yǎng)的模式，從而提高校對(duì)人員的工作效率和工作質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]殷三，彭姍姍，趙紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革與研究——以高職版面編輯校對(duì)專業(yè)為例[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（03）：91-94.

[2]周遠(yuǎn)成.現(xiàn)代校對(duì)人才內(nèi)涵及其修養(yǎng)——出版質(zhì)量把關(guān)的本質(zhì)[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，36（01）：133-140.

[3]劉敏.高職層次編輯校對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)途徑研究[J].出版與印刷，2013（01）：39-41+46.