高校聲樂教學中學生表演能力培養(yǎng)探析

蔣慧

[摘要]聲樂藝術是一門為人們呈現視覺美和聽覺美的藝術表現形式，聲樂技巧和舞臺表演的相互融合和共同協作是展現聲樂藝術魅力的重要路徑。所以，在高校聲樂教學中不但要注重對學生音樂知識和聲樂技巧的傳授，還要注重表演能力的培養(yǎng)和提升，文章提出了一些高校聲樂教學中學生表演能力的培養(yǎng)策略，以期高校聲樂教學能夠培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀聲樂專業(yè)人才。

[關鍵詞]聲樂教學 表演能力 培養(yǎng)

聲樂藝術是藝術和技術的有效結合，是聲樂技巧與舞臺表演相互協作下的一門藝術表現形式。歌唱者不但要掌握豐富的聲樂技巧，還要具有優(yōu)秀的舞臺表演能力，只有這樣才能漓淋盡致的演繹和展現出聲樂藝術的魅力，才能使歌聲具有更強的表現力和感染力，才能取得良好的歌唱效果。所以，在高校聲樂教學中既要注重學生歌唱技巧的訓練，又要注重其表演能力的培養(yǎng)和提升，讓學生不但具有扎實的演唱功底，還具有一定的舞臺表演能力，進而培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀的聲樂專業(yè)人才。

一、注重學生聲樂專業(yè)基礎水平和能力

由于高校聲樂教學安排中聲樂課時相對有限，所以聲樂教師在課堂教學中既要重視學生聲樂技巧的訓練又要兼顧學生表演能力的培養(yǎng)，以促進學生聲樂藝術綜合能力的提升。在高校聲樂課堂教學中可以設置一面鏡子，讓學生在聲樂技巧訓練的過程中教師可以清楚的看到學生的歌唱時的站立姿勢、面部表情等舞臺表演相關的內容，并給予學生正確的指導。同時學生通過鏡子也可以觀察到歌唱過程中自己的形體動態(tài)、站立姿勢、面部表情等是否正確和到位，并對自己的表現進行總結，在自我發(fā)現中促進自身聲樂技巧和舞臺表演能力的共同提升。在課堂教學中，教師要有針對性的要求學生在歌曲演唱中能夠適當的、恰到好處的融人和歌曲內容相關的動作和表情，以在學生聲樂技巧訓練的同時培養(yǎng)學生的表演能力。另外，無論學生的動作和表情是否正確和到位，教師都應該給予積極的鼓勵，逐漸增強學生舞臺表演的自信心，并根據學生真實表現進行課堂總結，充分發(fā)揮教師自身的指導和引導作用，使學生能夠查漏補缺、揚長避短，通過循序漸進的聲樂課程教學使學生不斷的積累舞臺表演經驗，逐漸提升表演能力。

二、培養(yǎng)學生的審美能力

聲樂演唱作為展示聲樂藝術魅力的一種形式，要求演唱者在演唱過程中要能夠為聽眾帶來美的享受，在引發(fā)共鳴的同時取得良好的演唱效果。而共鳴的發(fā)生需要演唱者具有一定的審美能力。聲樂教學不僅僅只是傳授學生如何運用聲樂技巧進行聲樂作品的演唱，更重要的是讓學生在運用聲樂技巧和聲音的基礎上，學會將聲樂作品中所蘊含的思想和內涵用“情”來傳達給聽眾，只有這樣才能更好的引發(fā)聽眾共鳴，才能感動聽眾，才能真正使學生的表演能力獲得提升。在演唱之前學生要對所演唱聲樂作品有一定的認知，不但要使學生清楚的了解聲樂作品的旋律、音樂形象、節(jié)奏特點，還要對聲樂作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖以及思想內容等都盡可能的做到了然于胸，在對作品全面了解的情況下，運用自身的聲樂技巧，通過歌聲將作品所蘊藏的內涵傳達給聽眾，讓聽眾獲得美的享受。

三、加強舞臺藝術實踐，創(chuàng)造表演機會

藝術實踐是學生展現自身聲樂水平和能力、提高表演能力的有效途徑，藝術實踐不但有利于學生聲樂專業(yè)知識的鞏固，還有利于學生綜合素質的提升，尤其是對于學生表演能力的培養(yǎng)和提升，更發(fā)揮著舉足輕重的重要作用。所以，高校聲樂教學中學生表演能力的培養(yǎng)要加強藝術實踐，盡可能的為學生創(chuàng)造和提供舞臺表演的機會。在高校日常教學中，聲樂學生舞臺表演的機會相對有限，一般只有高校舉辦文藝晚會或者音樂會的時候才有登臺表演的機會，因此，教師要鼓勵每一位學生抓住每一個藝術實踐的機會積極的參與，在鍛煉自己的舞臺表演能力的同時促進綜合能力的提升，在藝術實踐中不斷提升自己的表演能力。

與此同時，教師也要盡可能的為學生創(chuàng)造和提供舞臺表演的機會，以加強藝術實踐。在課堂教學中教師可以通過即興演唱、班級為主的小型音樂會等形式，以班級講臺為舞臺，為學生創(chuàng)造表演的機會，讓學生通過藝術實踐積累舞臺經驗，進而提高表演能力。另外，高校也可以組織和成立聲樂社團，通過社團開展的一些活動加強藝術實踐，提升學生表演能力。也可以通過其他社團為聲樂學生謀求表演機會，讓學生在藝術實踐中強化聲樂專業(yè)技能，提高創(chuàng)新能力和表演能力。高校也可以走出校門為聲樂學生在社會中尋求表演機會，校外表演大多都是一些商業(yè)性質的演出，相對于校內的演出活動其對學生的要求更高，同時對于學生的影響也就越大，更有利于學生表演能力的培養(yǎng)和提升。學生在陌生的環(huán)境中也更能鍛煉自己的表演能力，而且還有益于其良好心理素質和臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)。

四、結語

聲樂藝術作為一門具有自身特色的表演藝術形式，不但需要演唱者具有高超的聲樂演唱技巧，也需要其具有一定的舞臺表演能力，只有聲樂演唱技巧和舞臺表演的完美融合才能取得良好的演唱效果，才能為聽眾奉獻出一場聲樂的饕餮盛宴，才能讓聽眾獲得美的享受，同時演唱者也才能稱之為一名優(yōu)秀的聲樂人才、一個成功的聲樂演唱者。所以，伴隨社會和時代的快速發(fā)展以及教育改革的逐漸深入，高校聲樂教學也要與時俱進的進行教學的改革和創(chuàng)新，更新和轉變聲樂教學理念，創(chuàng)新教學方法，豐富教學內容，注重學生聲樂技巧訓練和表演能力的培養(yǎng)的同時也要注重學生藝術素質的提升，促進學生綜合素質和能力的提高，使學生能夠全面發(fā)展。