“金融企業會計”教學問題及措施

屈秀秀

[摘要]《金融企業會計》是金融學與會計學等專業開設的一門選修專業課，隨著社會經濟的發展，金融企業會計在國民經濟中發揮著日益重要的作用。然而，《金融企業會計》這門課程在傳授方法、教學體系等方面存在著一些問題。

[關鍵詞]金融企業會計 教學問題 解決措施

一、金融企業會計教學內容的特殊性和困難性

（一）金融企業會計實踐性強

對于金融企業會計的業務，如銀行的存款、發放貸款、線下支付、證券買賣等，如果學生不能具體實際了解其發生的程序和內容，僅僅停留在表面上，將很難真正掌握其處理方法。課堂上的死記硬背，并不能應對現實中的突發狀況。

（二）金融企業會計的多變性和復雜性

金融企業會計并不僅僅只包括銀行、證券，它還包括保險、信托、基金、租賃、期貨等多種金融機構。其涉及的領域之廣決定了金融企業會計業務的多變性和復雜性。伴隨著社會主義現代化，金融行業業務層層刷新，新業務更是頻頻出現，教材往往是計劃趕不上變化，使學生所學不能學以致用。

二、金融企業會計教學問題

（一）教材問題

在學習的過程中，我們總是發現同一本書，前后內容卻不一致，學起來就會覺得十分困惑。金融會計主要是對金融企業所發生的業務進行處理，做會計分錄，然而在不少教材中都出現了前后章節會計科目不一致的問題，使學生在學習過程中感到極大的困惑與不便，有時會出現不知如何選擇的問題。例如貸款的減值準備分錄，前面用“貸款一已減值”科目，在其他章節中則是“貸款一逾期貸款”科目。

不同的教材，也會出現會計核算方法不一致的問題。例如，在商業銀行往來業務中，有的教材用“聯合來賬”和“聯合往賬”科目，有的教材則用“清算資金往來”。諸如此類，給學生在學習上帶來了很多不便。

（二）課程問題

《金融企業會計》主要是作為會計學和金融學的選修課，學分為2.4學分，學時為32.64學時。以我校會計學為例，會計專業是在大三下學期開設了《金融企業會計》，學分為2學分，學時為32課時，全部為理論課，由于課時有限，我們主要學習了商業銀行業務的處理，對于證券、保險未進行講解，這就限制了學生的學習范圍，使他們潛意識里形成金融企業會計僅僅只是銀行會計的錯覺，對金融企業會計有一個錯誤的認識。

三、金融企業會計教學建議

（一）針對金融企業會計教學內容的特殊性和困難性，采用新穎有趣的教學方法

1.繪制流程圖。在金融企業會計中，業務往往存在很多步驟，每一個步驟都對應著相關的業務處理。在教學時，可以將這些業務發生順序以流程圖的方式呈現出來，一邊帶領學生熟悉企業業務發生流程，一邊使學生深入了解在各個環節應如何進行業務處理。

2.視頻教學。金融企業會計的理論學習是無聊且枯燥的，學生經常聽著聽著就神游室外，然而視頻對學生有著較大的吸引力，且視頻視聽結合，聽完理論后結合視頻的視覺沖擊，起到實踐的效果，更能使學生印象深刻。而且，多媒體教學是當代教學模式的趨勢，合理利用多媒體能更好的達到教學效果。

3.對比教學。對于會計學專業的學生，他們對企業會計更加熟悉，在剛接觸到金融企業會計時，內心也許會產生抵抗心理。但若將金融企業會計與工業企業會計相結合，則會降低同學的陌生感，在業務處理上兩則也有著異曲同工之妙。例如，教學時將銀行出票、兌付票據的會計分錄與工商企業申請出票、兌付的分錄進行對比分析，則可以大大提高學習效率。

（二）針對金融企業會計教學中的教材問題

教材是學習的根本，教師經常主張回歸課本，以此可見教材的重要性。雖然現在金融企業會計教材市面上魚龍混雜，但是依然有編寫較為權威、高質量的教材，作為任課教師可以通過分析研究多本教材，根據本專業培養方案和專業學生特點甄選教材，選擇一本適合學生的教材。同時，教師應關注金融企業會計準則的變化，多與金融企業溝通，深入了解他們的業務處理，并應用于課堂，使教學與時俱進。

《金融企業會計》應用性強，是專業培養方案中的一大特色，具有較強的應用性。如果想使其成為專業精品課程，需要院校的重視，專業課程的改革，并且提高專業教師的教學水平，以及教材的質量。

（三）針對金融企業會計教學中的課程問題

金融會計設計領域較大，內容復雜繁多，講課內容往往以商業銀行會計為主，忽略了證券公司會計、保險公司會計等。隨著金融行業的發展，金融企業會計越來越重要，作為應用型本科院校，應該重視《金融企業會計》這門課程的發展，這樣才能使本專業學生在社會不斷發展的趨勢下擁有更強的競爭力，不被社會所淘汰。

由于金融企業會計內容較多，應保證其有充足的課時量，至少在32學時以上，同時兼設實踐課，使學生學有所用。院校也可通過購買相應配套軟件，模擬金融企業業務的發生，引導學生進行相關的業務處理，使其置身于仿真的學習環境中，這將很大程度上提高學生的學習能力和效率。

四、結語

金融企業會計在金融學和會計學的地位，隨著金融企業的發展而不斷提高。當代大學生的就業壓力也是日益增強，專業若想提高本專業學生在社會的競爭優勢，必須順應社會經濟發展趨勢，加大對金融企業的重視程度，提高師資力量。針對金融企業會計實踐性特點，積極為學生創造實踐機會，決不能使學生只會紙上談兵，眼高手低。