農村學校德育管理工作探索

邱毅鋒

【摘要】農村小學在德育管理工作中要加強組織管理，根據農村學校實際創建德育管理網絡，實行分年級管理制度；注重德育團隊建設，提高全體教師尤其是班主任的素質與能力；開展中華優秀傳統文化教育等德育主題活動，讓學生在活動中體驗、領悟、成長。

【關鍵詞】農村學校 德育 組織管理 團隊建設 主題活動

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）06A-0079-02

德育是教育的靈魂，是學校管理者必須做好的重要課題，德育工作的實施效果直接影響著學校的育人質量。農村學校所處的環境比較特殊，經濟、文化不發達，交通不便利，信息相對閉塞，家長教育觀念相對落后，這些因素或多或少地影響著學生的身心發展。為了讓學生成才、成“人”，我校把德育工作擺在重要位置，加強組織管理與團隊建設，開展多種形式的德育主題活動，切實保障德育工作順利實施。

一、加強組織管理

學校領導要更新觀念，深刻認識到德育工作的重要性。對于教學點分散的農村學校而言，中心校的校長更要加強組織領導，明確總體思路，做好工作計劃，保證教育效果。

（一）實行網絡化管理，明確崗位職責。農村小學教學點分散，要求我們將各方面的力量有機地組織起來，發揮團隊的智慧和力量，切實加強與改進德育管理工作。我校多年來堅持小學德育管理工作網絡化管理，取得了明顯的成效。為落實德育目標，我們明確每個崗位的具體工作要求：一是以校長為德育領導工作小組組長，領導制定德育中長期的工作目標，細化學校德育工作職責，在全鎮德育工作專題會議上，主要對全校德育工作進行全面分析，在改進學校德育工作中起“指揮棒”的作用；二是明確分管校長德育工作的目標與責任，即制定切實可行的德育工作實施方案，主持學校德育工作，管理學生日常事務，主持班級考核工作。三是政教主任負責協調班主任和任課教師的德育工作，組織教師進行業務培訓和考評工作。

（二）實行分年級管理制度，把年級德育工作成效作為班子成員評優的重要參考依據。在學校班子會上，分管領導要認真領會學校德育工作的指導思想，把握好德育工作的策略與藝術，發現問題及時處理、落實，做好總結與反饋工作，平時積極參與師德教育工作，把握分寸，以德感人。特別是遇到學生的一些棘手事情，如果班主任一時解決不了，學校領導要第一時間向班主任了解情況，堅持正面教育的指導思想，自始至終協同班主任做好學生的思想教育工作，同時把握好聯系家長共同教育學生的時機與方式。

二、注重德育團隊建設

“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”學校德育是以人培養人的工程，能否獲得成效的主導因素是教師，教師團隊的思想素質如何，直接影響著德育工作效果。因此，學校要深化德育工作，就必須注重德育團隊的建設。

每一年，我校既組織教師進行專業研修，又組織全員參加德育工作集中培訓學習和網上研修。在全體教職工會議上強調德育工作的重要性及要求，表揚育德先進個人，指出德育工作中存在的問題，讓教師注意自己的一言一行，以良好的師德風范影響學生。

班主任工作在學校德育工作中有著重要地位和作用。一方面，我校加大力度對班主任進行規范管理，做好培訓和組織管理工作，全面提高他們的管理工作能力。為了不斷探索學校德育工作新模式，總結新方法，全面提高班主任工作效率，我校每月開設一期“德育論壇”，全體班主任參加，讓從事管理工作的一線班主任在論壇上發言，交流經驗，相互促進，共同提高。另一方面，我校在家校聯系工作中充分發揮班主任的橋梁與紐帶作用。班主任跟學生交往緊密，有親和力，能全方位了解每一名學生。學校通過班主任了解班級學生的基本情況和存在的問題，這些問題既有普遍性又有特殊性，為學校明確德育工作方向，為分管領導研究班級管理策略提供有力的依據。

三、開展多種形式的德育主題活動

學生在活動中獲得的體驗和感受遠勝于教師在課堂上的說教。為此，我校每學期都精心設計德育主題活動，如主題班會、中華優秀傳統文化主題教育活動、關愛留守兒童教育活動等，我們在活動中融入誠實守信、集體主義、愛國主義等教育元素，讓學生在活動中體驗、領悟、成長。

（一）主題班會活動

開展主題班會是學校德育工作的重要內容之一，主題班會具有強大的教育力量和不可替代的教育功能。我校要求班主任在策劃主題班會時堅持“四要”的指導思想：一要善于采取靈活多變的方法，精心設計每一次主題班會，使枯燥乏味的班會課變得生動活潑、富有情趣，從而達到寓教于樂的效果；二要精心選擇每一次班會課的主題，在活動方案策劃上適應學生的心理發展特點，激發學生的熱情；三要在每次活動中給學生表達的機會；四要在每次主題班會后讓學生參與評價活動。

（二）中華優秀傳統文化主題教育活動

為了大力弘揚中華優秀傳統文化，促進學校“三風”建設，引導師生認知傳統、尊重傳統、傳承傳統，近幾年我校組織了多種形式的弘揚優秀傳統文化的主題教育活動，比如國學經典誦讀系列活動等。

（三）關愛留守兒童主題教育活動

關心、關愛、關注留守兒童是學校義不容辭的責任。防止留守兒童受侵害，不僅需要社會和學校筑好“防護墻”，家長撐起“保護傘”，更重要的是培養他們的安全防范和自我保護意識，知道如何發現“壞人”，如何保護自己。我校一方面加強對留守兒童的統一領導、管理，做好防控工作；另一方面經常性地組織關愛留守兒童主題教育活動，在主題教育的情境創設、師生互動、講故事、開展心理測試等環節體現農村的特色，讓留守兒童在活動中增長見識，提高能力，健康成長。

綜上所述，農村學校德育管理工作要適應社會發展的要求，規范管理，積極探索適合農村學校的德育途徑與方法，開展多種形式的德育主題活動，促進學校健康有序地發展。

（責編 秦越霞）