淺談怎樣做好高中班主任工作

摘要：高中班主任工作既是一門藝術，又是一門學問，高中的學生都是一群將近成年的孩子，他們雖然有升學的壓力，但是他們的性格并未穩定，還處于青春期，做事愛沖動，不計后果，容易感情用事，這些特點都決定做好高中班主任工作不簡單。

關鍵詞：做好；高中；班主任；工作

高中的孩子好交朋友，處于情感朦朧期，筆者認為，管理這樣的一群孩子如果單單靠“管”，是制約不了他們的，他們這一階段是頭腦愛發熱好沖動的時候，如果教師在平時的工作中不注意方式方法，很容易和學生唱對臺戲，形成對立的局面，因此，這一時期的班主任要用智慧力爭和學生成為好朋友，用心去對待每一位學生，以誠心和熱情捕捉學生的滿腔洋溢的熱情。

一、 “細心觀察”學生的人與事

管理好一個班級，光有一腔熱血是遠遠不夠的，還需要有一顆洞察一切的心，用一雙睿智的眼睛觀察學生的一行一動，觀察學生平時的上課和課下，班主任要盡量洞察學生的愛好、興趣、情感傾向等，我們班主任要知道高中生的年齡接近成年，但處事卻又非常幼稚，他們自認為已經長大，但遇到同學之間或者家庭出現變故時，往往情感世界容易崩潰，我們班主任要有一雙明察秋毫的眼睛，觀察學生的神態、精神面貌，從而猜測學生的內心世界。其實，高中生工作雖然不好做，但是只要幫助人肯付出自己的真心，學生自然會回報一腔真情。高中生生理發育日趨成熟，心理上產生強烈的民主、平等要求和尊嚴意識、參與意識。這就要求班主任及時洞察學生的品質、興趣、個性特征等內心世界，還要及時洞察學生的學習、才能和同學關系等外部行為，并做好記錄，分析整理后，有的放矢地去教育，這樣工作就可以事半功倍，正如古人所說：“知其心，然后能救其失也”。因此，班主任要積極創造條件，主動親近學生，深入了解，讓學生擺脫煩惱、化解困惑，才能收到良好的效果。

二、 “誠心捕捉”學生的心與情

班主任要認真捕捉每位學生的情感和心情。筆者認為班主任要善于走到學生中去，用自己的行動和學生打成一片，和他們進行親密的交流，讓他們感受老師對他們的親近和愛，這是做好班主任工作的基礎。每到下課的時候要走到學生中去，融入學生們的氛圍，聽他們的心聲，當聽到怨氣時不要忙著批評，有時他們只是情緒的發泄，并不能說明什么，高中班主任要想做好工作要堅持三個原則：真誠、平等、公正。真誠就是主要從學生角度而不是自己的立場去考慮分析，多為學生出主意，讓學生覺出你的真心誠意。平等就是要和學生平等相處，做到如師如友，亦師亦友，不要高高在上擺班主任或教師的架子。公正就是班主任要一碗水端平，一個標準，一視同仁。不要偏了成績，缺了素質，助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。

三、 “愛心關注”學生的行為

班主任關心學生表現在多方面，其中，對學生一視同仁就是學生們最關心的事。無論是落后生還是優秀生都盼望自己的班主任一視同仁，對待后進生也要注意態度和方式方法，要知道學生雖然學習成績不好，但他肯定也有優點，不能因為他學習不好就對他冷言冷語，熱情是最好的老師，愛心是最美的典范，激發學生的愛心，使其學會關心他人、集體、社會等，在班里創設溫馨、和諧、平等、友愛的人際氛圍，在校外傳播博愛、進取、昂揚向上的陽光理念，因此，班主任工作的價值就不止在勉勵學生珍視親情，善待同學的狹窄空間，而是如何百年樹人，構建和諧社會的天下大任了。

四、 “有意”培養學生的競爭精神和自主意識

競爭是當今21世紀的社會節奏，班主任要善于激發學生的競爭意識，在學習中，讓學生有競爭對手就有學習的動力，要在班上樹立一種趕超幫的良好氛圍，讓學生處在積極學習的競爭環境中，心中有學習的目標就有動力，就能形成學習的班風，成為一個學習之風濃厚的好班級。當然也不能忽視培養學生的合作意識，競爭和合作是相輔相成的，合作是競爭的基礎。學會共處，學會共同生活，是21世紀國際性教育的重大問題之一。還應強調學生的主體和參與，自我教育、自主管理，使之形成“自尊”“自重”“自主”“自律”的素質。成功教育的重要標志就是學生走上社會后，能在各種環境中根據個人和社會的需要，獨立地去學習，創造性地去工作，形成可持續的發展能力。

五、 “注意”打造班級品牌和班級文化

一個班級的文化氛圍濃厚了，學生一進入班里會主動學習，因為其他人正在緊張地學習，這樣的班級，即使是有個別學生想有思想波動都會自動放棄。作為班主任要在墻上張貼班訓、校訓、班級宣言等。另外，還要打造一支精良的班干部群體，班干部是班主任的得力助手，班主任在組建班委會時要本著學生民主選舉和班主任指認相結合的辦法，讓學生有充分參與班級管理的機會。當確立了班干部后，還要制定詳細的班規，班規也要實行民主的方法，群策群力，讓班里的每個學生都有機會參與班級管理，學生們自己制定違反班規的處罰條例，這樣，即使學生違反了，他會自動承擔后果。班主任、班干部、班上學生等所有成員的綜合素質共同合成一個班級的品質，特定的品質又升華成一個班級的品牌，隨之，一種特定的班級文化也就形成了。這種文化包括：人文、環保、陽光、向上的班級理念；切實的、近期的、遠大的班級目標；民主、和諧、公正、拼搏的班級風尚；公開選拔、競爭上任、輪流服務的班干部責任制；及由此熏陶激勵下師生的言談舉止和行為習慣等?！白ピ诩毼⑻?，落在實效中”，當班主任工作匯聚了每個成員時時、事事、處處的閃光點時，班級文化的內涵就不斷豐富優化，形成一種巨大的教育資源和隱形力量，推動班級工作持續卓越地發展。

總之，高中班主任工作任重而道遠，需要班主任在工作中不斷地調整自己的工作方法，注意平時的工作態度，用博大的胸懷對待班里的每一個同學，把他們都看成是自己的孩子，用一片愛心、一份誠信、一顆真心面對這群即將成為社會棟梁的孩子們。

參考文獻：

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作者簡介：

郎啟斌，重慶市，重慶市石柱民族中學。