信息技術與中職數學教學實踐有效整合的策略研究

摘要：現如今，隨著社會的發展、經濟的進步、科學技術的日新月異，使得信息技術已經廣泛地應用到了各個領域，也促進了各個領域的發展進步，對于中職教育教學事業亦是如此。本文的研究以信息技術與中職數學教學實踐的有效結合為內容，采用理論分析和實踐研究相結合的方式，結合自身多年的教學實踐經驗及所掌握的專業理論知識，提出了幾點建議，愿意拋磚引玉。

關鍵詞：信息技術；中職數學；教學實踐；有效整合；實現策略

信息技術是推動教育教學事業改革發展的重要工具，也是教學改革的重要內容之一，確實有助于整體教學效果的提升。相對于其他學科，中職數學是一門比較抽象的學科，在實踐教學中如果方法應用的不恰當，不僅容易使得課堂氛圍變得死氣沉沉，而且還會讓學生對數學產生誤解，對數學學習產生抵觸心理，尤其是對于基礎不是很扎實的中職學生來說更是容易產生強烈的厭倦情緒，不利于整個中職階段的學習，對于學生今后的工作和生活也會產生一定的不利影響。而多媒體信息技術突破了傳統，通過圖像、聲音、文字、畫面的有效結合給了學生更直觀形象的學習體驗，幫助學生更輕松地解決一些重難點問題，達到更好的效果，因此，有必要將信息技術科學合理地應用到中職數學的教學實踐中去。

一、 創設多媒體教學情境，給學生形象生動的學習體驗

在實踐教學中，要想讓基礎比較薄弱的中職生能夠對數學產生較大的學習興趣，就需要給學生親身參與掌握知識的情感，并能夠從多方面刺激學生的感官，讓學生在認識自我，肯定自我的同時對數學產生學習興趣。而教師就是這一過程的引導者和促進者，以學生的生活觀和價值觀為出發點，結合教材內容，巧妙利用多媒體信息技術為學生創設適宜的多媒體學習情境，能夠讓學生在親身體驗的過程中愛上數學知識的學習，體會到學習數學的快樂，感受到數學的價值和功用。

例如，我在講《正弦、余弦函數周期性》這一內容時，為了達到更好的教學效果，我先用多媒體給學生展示了生活中周而復始的現象，并讓學生回憶出更多與此相關的生活現象，給學生營造一個輕松的氛圍。之后，進入課本知識的教學，利用flash動畫給學生展示了正弦線、余弦線的形成過程，從宏觀的層面讓學生有直觀的感受，知道正弦函數、余弦函數圖像的變化規律，之后在根據圖像引導學生記憶公式y=sinx，y=cosx，根據公式畫出圖像，利用數形結合的方式讓學生對正余弦函數的周期性和變化規律有更深刻、準確的認識。

二、 巧妙應用信息技術，幫助學生解決重難點問題

眾所周知，對于信息技術的應用不僅僅是多媒體PPT的展示，還有很多應用形式，譬如微視頻、交互式電子白板等，所以，在實踐應用的過程中就需要中職數學教師能夠根據實際教學的需要合理地選擇其中的一種或幾種，有針對性地應用，以提高對有效教學時間應用程度的同時給學生多樣化的學習體驗，從而達到更好的學習效果。

例如，我在教學《空間兩條直線所成角》這一學生感覺比較困難和抽象的內容時，在課堂教學中，我制作成了動態的多媒體課件，利用課件中對變化的直線進行“平移”“變色”等的設置，幫助學生建立空間感，培養學生立體思維的能力，同時動態的畫面也很好地抓住了學生的注意力，有利于整體教學效果的提升。同時，我還將此內容錄制成了微視頻，發給了每一個學生，學生可以在課下根據自己的需要隨時地播放和暫停，從而更好地溫習已學習的空間兩條直線所成角這一內容，鍛煉自己的立體思維能力。

三、 建立教學反饋交流系統，突破數學學習時空的限制

在傳統的教學模式中，很多學生由于種種原因都不敢或者不愿意和教師溝通交流，從而導致了課上一聽就會，課下一做就錯的教學局面，很多學生的“會”只是人云亦云的會，自己并沒有真正地掌握，但又礙于面子不敢問，久而久之，問題越堆越多，學起來越來越困難，也就喪失了對數學的學習興趣和學習能力。而教學交流反饋系統的建立和應用，能夠讓學生打破時間和空間的限制，不用和教師面對面就能夠向教師請教問題，和同學交流問題，真正地實現了自主學習。我在實際教學中，就為我們班的學生建立了一個簡單的交流反饋系統，作業、微視頻、重難點知識鏈接都會傳到系統里，而且還會及時地和同學交流溝通，在我和學生的共同努力下，系統內的知識越來越豐富，我和學生間的關系也變得越來越和諧，而且還記錄了學生的學習、成長，可以說取得了不錯的效果。

總的來說，信息技術的有效應用能夠在很大程度上提高中職數學教學實踐的有效性，但對于信息技術的應用一定要堅持科學、合理、有效的基本原則，切記不要把數學課上成多媒體展示課，只顧花里胡哨的形式，不顧教材的內容和學生的需求，本文所給出的利用創設多媒體教學情境，巧妙應用信息技術，建立教學反饋交流系統僅僅是個人教學經驗之談，當然也具有很強的適應性和操作性。希望對一線教師教學實踐的展開提供一定的幫助和參考。

參考文獻：

[1]張成仁.信息技術與中職數學整合設計的思考[J].學周刊，2016（08）：47.

[2]殷環洲.信息技術在中職數學課堂教學中的應用策略[J].中國校外教育，2014（S2）：63.

作者簡介：

吳紅利，湖北省武漢市，武漢市儀表電子學校。