淺談基礎教育美術學科的思考與教學探究

摘要：美術學科作為藝術教育的一部分，是基礎教育的一門課程。隨著社會經濟的不斷發展，藝術素養與創新、合作能力要求越來越高，必須更新觀念，進行教育教學改革，并根據美術學科的特點對學生進行思想德育方面的教學。

關鍵詞：美術學科；教學；課程改革；德育

一、 美術教育的需求與存在的問題

（一） 社會對美術教育的需要

美術學科教育與現代社會有著緊密的聯系，既要依托社會，又要服務于社會，促進現代社會的進化和發展。社會經濟基礎為美術教育提供的物質前提條件，決定著教育手段和教育發展程度。美術教育對人類精神產品的傳遞保存具有不可替代的作用，通過美術教育培養了懂美、欣賞美的群體，豐富著社會文化。同時，科學技術的進步與更新，可以促進美術教育的發展，充實教育內容、改進教育手段。美術本身既具有精神性也具有物質性。廣泛的經濟生活的種種需求也將促進美術教育的發展。

（二） 個人對美術教育的需要

美術教育不是單純訴諸理性，而是依靠情感的導引。在現代社會，藝術世界已成為我們生活中不可缺少的一部分，它圍繞著我們并滲透在社會生活中的多個方面。現代社會和個人發展這兩方面的需要決定了美術教育應以受教育者的全面發展為基本出發點。學校美術基礎教育除了傳授美術繪畫技能外，它還將作為審美教育的主體，在擴展人的藝術視野，提升人的審美境界，開發人的潛能，完善人的品性人格等方面發揮不可替代的重要作用。

（三） 美術學科基礎教育存在的問題

課程改革前美術基礎教育在實踐上并未有效地解決，在很大程度上重于對客觀形態的描述和認識。在教學中的直接表現就是以欣賞、技法為主，教學仍是基于感性經驗上的側重于具體技法、技巧的傳授。我們的基礎美術教育僅僅是以落實其具有美術文化和審美教育的效能，而沒有注重學生合作、創新、德育方面的培養。沒有合理的、科學的課程結構和自覺以教學心理科學為指導的教學，是缺乏現代感的教學。經過多次課程改革，美術基礎教育目標已經日漸明朗。

二、 美術學科課程改革

（一） 基礎教育美術課程改革的背景

對于基礎教育的美術課程改革，以美國、法國為代表的歐美國家，從政府到民間都非常地重視美術教育的審美教育和培養創造力的特殊作用。他們將美術教育的重點放在審美教育方面而不是技能培養方面。把最能體現創新精神和最容易開發創造潛力兩方面放到了首要位置。

（二） 基礎教育美術課程改革內容

基礎教育美術課程要以課程標準的形式教學大綱加以確立，并做了詳細規定和說明。美術課程改革進一步細化深入，不斷地豐富了美術課程的設置以及具體要求。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創造能力。美術教學的評價要符合美術學科的特點，體現美術教學的特殊規律。對美術教師教學的評價要重視其教學態度、教學過程與教學效果。對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展。

三、 美術基礎教育教學方法和德育教學方法的實踐及探索

在美術教學中，根據美術學科的特點對學生進行思想教育是十分必要的。在《新課程標準》中明確指出加強思想品德教育，強調在向社會主義市場經濟轉變的過程中，對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養強調德育在各學科教育環節的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環節，增強思想品德教育的針對性和實效性。如何在美術教育中滲透德育呢？我認為應該做到以下幾點：

（一） 民族自豪感讓我們更自信

中國畫是中國傳統的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，是世界上獨一無二的。通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，可以讓學生了解其價值，激發學生熱愛中華民族的傳統文化。作為一名中國人確實應該感到自豪，但在驕傲的同時更應該很好地繼承并發揚光大。

（二） 在欣賞中提高藝術情趣

欣賞，是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。在教材中主要集中在欣賞課中。小學美術課中，欣賞教學的主要任務是通過欣賞優秀的美術作品激發兒童的藝術情趣，使兒童初步了解美術的視覺語言和表現方法，初步掌握一定的美術基礎知識和基本技能，提高審美能力。引導小學生進行美的欣賞和創造，提高審美能力，培養審美意識，發展創造力進而增進熱愛生活的情感。

（三） 合作精神

在手工制作課中，學生使用的工具材料較多，計劃性很強。教師應注意培養學生有序的工作習慣和講衛生、愛整潔、維護公共利益的行為習慣，逐步培養學生耐心細致、不怕失敗、堅持不懈的心理品質和創造性的工作態度。學生要完成一件精美的工藝作品，在關鍵時刻，老師要畫龍點睛地進行點撥。在《春天的色彩》這一課中，課堂上我將學生分成幾個小組，比賽制作，要他們充分發揮集體的力量和個人的聰明才智，團結合作下的那一組做得又快又好，沒有一起制作的那一組相對要慢些。讓學生明白集體的力量在于一切個人行為，立志團結互助，共創美好的明天。

（四） 尊敬師長

尊師重道，孝敬長輩是我們中國的傳統美德，代代傳承。在美術教學中，利用書本教材使學生充分感受到家長老師為我們的成長所付出的辛苦。在《做賀卡》這一課的學習中，先讓學生敘述一件家長或老師為我們做的讓我們感動的事，通過回憶再次感受到他們的付出，他們的愛。接著說說你最想和他們說的一句話，通過這句話表達我們對他們的感謝，以及我們的決心。并把這句話寫到親手制作的賀卡里送給他們。通過這種形式使學生深刻感受到，家長和老師在平時生活中對我們的點滴關懷。使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪。

四、 結語

總而言之，隨著社會經濟的進步，美術基礎教育顯得至關重要。既要培養學生對美術的興趣與愛好，學習美術的基礎知識和基本技能，更要培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操，成為一個與時俱進、品行優秀的創造性人才。

參考文獻：

[1]賈蕾.基礎教育美術課程改革研究[J].大眾文藝，2011（03）：247.

[2]沈家華.關于美術學科教育基礎問題的思考[J].福建教育學院學報，2002（04）：12-14.

作者簡介：

陳杰，重慶市，重慶市銅梁區安居鎮泉溪小學。