淺談在班級管理中如何實施素質教育

何潤齊

作為一名班主任，在進行班級管理時，應在學習、生活中滲透素質教育，把學生培養成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，而不是培養出一種飯來張口、衣來伸手的書呆子。如何在班級管理中實施學生的素質教育，本人認為要注意從小事抓起，從身邊抓起。

一、在生活上的素質教育

我們在班級管理中，要充分利用班會課和少先隊活動，有針對性地開展主題活動，加強生活方面的素質教育。要教育學生學會生活自理，教育學生要習慣于收拾自己的床鋪和衣服。其實，現在還是有很多學生根本就不會收拾自己的床鋪和衣服，每天一起床，床上的被單亂得一團糟也不理，自顧吃完早餐就上學，只有等父母去替他（她）整理。至于衣服，那就更不用說，連放在什么地方恐怕都不清楚，每次洗澡時，都是要父母替他（她）先找好衣服。同時，還要教育學生學會能夠整理自己的房間和用品，能動手洗自己的衣服，能動手做力所能及的家務。可是，現在有的學生，一放學回家，把書包一扔，就坐在那里看電視、玩電子游戲或出去找伙伴玩了。更有甚者，到點吃飯了，還要父母左叫右叫，或者到外面尋找，更不用講要他們幫忙動手做飯前的準備了。吃完飯之后，碗筷一扔，就坐在一邊玩自己的東西，談何進行飯后的收拾？所以，班主任都應教育學生學會生活，學會自己的事情主動做，能動手做飯前的準備和飯后的收拾，而且還要學會煮飯和炒一些簡單的菜式，能夠幫忙收拾家居。

二、在學習上的素質教育

要進行素質教育，就要遏制“填鴨式”和“應試式”的教育，要革新教學理念和方法。學生在學校大量的、經常的活動就是學習。作為班主任，就要有目的地培養學生對學習的責任感和義務感。因此，要對學生進行學習上的素質教育，就是要教會學生學會學習，在學習上學會自理。首先，班主任老師應教學生學習后能自己整齊地收拾自己的學習用具，上學前要自己檢查書包內的用品，要自己收拾好自己的書桌和圖書，能夠主動按時上學和完成作業。現在有的學生每天早晨上學時，都必須由父母催促起床，刷牙洗臉，然后匆忙吃早餐，再匆忙上學。如果時間稍微緊一點，那就大發脾氣，早餐也不吃了，空著肚皮上學。所以，應教育他們每天要養成按時起床的習慣，不賴床，不使性子，然后逐步學會自己制定和遵守學習時間表。所以，應教育他們每天按時起床，不賴床，不使性子，然后逐步學會自己制定和遵守學習時間表，該是學習的時間就要認真學習，該做運動的時間就要運動，該是用餐時就好好用餐……做到管理好自己的學習時間和場所。有的學生寫作業的時候，覺得時間不夠就馬虎地亂寫一通，敷衍了事，或者干脆讓父母代辦作業，這些都是不好的習慣。同時，還要讓學生在作業時間內管理好自己的情緒，不受干擾，不能三心二意。在學習上要養成自己獨立審題、認真解題的良好習慣。

學生除了要學習書本上的基本知識外，還應學習一定的工作能力，要有較強的責任意識。例如：能主動認真地做好自己的值日工作。以獨生子女為主的學生群體里，學生的動手意識和動手能力都很薄弱。只知道享受不能吃苦，連最起碼的值日工作都不太愿意做。他們或許是不會做，或許是不愿意做，總之，老師布置勞動任務時，怕累怕苦，挑三揀四，隨隨便便做兩下了事，或者干脆自己站在一邊看熱鬧，讓其他同學去做。曾經有個學生，當輪到她值日擦洗黑板的時候，皺著眉抿著嘴，一會兒說抹布臟，一會兒說黑板高，總之就是不愿意動手，后來居然喊來家長，在家長的配合下才完成值日。我知道此事后，對該學生進行了嚴肅的教育，教育她這是工作態度問題，自己的任務要獨立完成，同時也教育了家長，從此以后該生每次都能把值日工作做好。因此，班主任要想方設法調動學生的責任意識，盡量讓每個學生都擔當一定的具體任務，讓他們在一定的任務實踐中培養起責任感來。同時，在完成任務的過程中還要培養團結協作，互相幫助的精神。

三、在思想上的素質教育

在思想上的素質教育，主要是要教育學生能學會自律。從小就應加強對學生思想上的素質教育。教育他們自覺遵守《小學生日常行為規范》，這是最基本的。與此同時，還應教育他們遵守交通規則和公共秩序。尤其重要的是要學生逐步調控自己的情緒，克制自己的違規行為。

在這些方面的教育，更應從細小的方面抓起。例如應教育學生上課時專心聽課，積極思考，大膽發言；上課時不搞小動作；不影響別人的學習；做作業時不抄襲，不依靠別人，逐步養成認真、刻苦、細心的學習品質，自覺學習。在平時交往中，應學會尊重別人，待人要和氣，有禮貌，嚴于律己，寬以待人；懂得交往中的基本禮節，不講粗口臟語，要使用文明用語；對人不任性，不發脾氣，不罵人，不打人，而且要逐步學會去懂得理解別人，安慰和關心別人。現在有許多學生，經常只是以自己為中心，根本就不知道關心別人，更不懂得理解別人。有一部分學生嫌貧愛富，看不起家庭條件差的同學，自以為高人一等，以為自己家里有錢，花錢經常大手大腳，相互攀比，這些都是不良的風氣。所以，應教育學生能節儉合理消費，不向往和參與高消費，因為學生還沒有獨立的經濟能力。

除了這些，我們還應教育學生怎樣樹立自信，應該相信自己。當然，相信自己并不是等于狂妄自大。相信自己是要在遇到問題時能鼓起勇氣想辦法解決問題；在學習上遇到挫折時，不要灰心，不要一下子就挫掉了銳氣，應該繼續努力，別人能學好，也應該相信自己在學習上也能成功，這樣才有動力去推動自己。在交往和生活中，都應樹立自信心，要相信任何困難都可以解決。記得有一個男生，他到了四年級都不會計算多位數的加減法，更不要說乘除法了。因為這樣，常常受到同學的嘲笑，數學成績也實在是令人擔憂。我知道了情況后就找他談心，首先是幫助他樹立能學好的信心，然后與他一起分析出成績上不去的主要原因，最后有計劃的開始個別輔導。通過不斷地鼓勵和輔導，漸漸地，他不僅計算有進步，就連解決問題等知識也掌握的越來越好，學習數學的興趣也越來越濃，成績明顯提高。

責任編輯 龍建剛