淺談中等職業學校班主任德育教育工作

孟秀芳

摘 要：現代社會發展過程中，對于人們綜合素質的要求不斷提高，人們越來越重視思想道德建設，特別是青少年作為祖國的未來和希望，更需要重視其思想道德素質的提升。學校不僅需要把素質教育作為教育內容的重點，同時還要把德育教育作為素質教育的核心。中等職業學校主要培養社會急需的實用型人才，因此需要加強對學生的德育教育，努力提高中職學校學生的思想道德素質和綜合素質，使其步入工作崗位后能夠更好的為社會經濟建設做出應用的貢獻。本文對中等職業學校班主任德育教育工作進行分析。

關鍵詞：中等職業學校；班主任；德育教育；工作

作為職業教育的班主任要做好班級的德育教育是非常重要的，它將對中職學生學習生活和今后踏入社會順利走上工作崗位創建美好人生奠定堅實基礎。中職學校班主任德育教育工作關乎著一代青年的健康成長，只要我們大家齊心協力百折不撓地投身學校的德育管理，從每一件小事抓起認真幫助學生形成正確健康的學習生活方式那么學校德育工作一定會翻開新的篇章。

1中職學校學生德育的重要性

提高學生的素質，加強中職學生的德育尤為重要。首先德育教育有助于提升學生分辨是非的能力，中職學生畢業以后就會直接步入到工作的崗位中去，中職學生就必須要具備很強的道德觀念，分辨是非，在學習和生活中都需要一定的理性思維，德育教育就是要培養學生正確的道德觀念，注重其道德意志和理念的形成，其最終為學生塑造良好的品行。其次德育教育有助于我國人才培養發展的趨勢，中職教育目前是我國教育事業中非常重要的組成部分，在目前中職教育中，要充分認識學生所在的成長環境，避免其受到一些外界不良觀念的侵害，中職學生只有具備一定的道德觀念，才能夠在今后的學習生活中，充分施展自己的才華，為未來的進步打下基礎。最后德育教育能夠實現法制建設，促進精神文明發展，我國一直以來都在實施依法治國的戰略，提倡加強公民的精神文明建設，把法治與德治結合起來，因此，中職學校要加強學生的德育教育，讓其符合社會發展的基本要求，中職學生的道德水準才能夠得到提升，學生的法制觀念也能夠得到確立，這樣才能夠使得法制建設和精神文明建設健康發展。

2選好德育工作的突破口

2.1緊抓個體特點，尋找突破口

作為班主任，首先應該建立“學生個人檔案”，了解、記錄每個學生的特點、特性及優缺點，并做到隨時更新。班級德育工作的對象是幾十名各方面情況不同而又復雜多變的學生，我們的德育工作一定要針對他們所存在的問題進行，也要針對他們的需要和要求開展。比如，通過讓他們記日記、周記的形式，班主任可以很直接的了解到學生們的心理動態和存在問題等，進而有針對的進行教育，以提高班級德育工作的質量。

2.2心靈互動是開展德育工作的前提

班主任只有和學生心靈互動，才能順利開展德育工作。為此，班主任應具有高尚的品德、誠摯的情感及平和的心態，并且在與同學的交流中善于使用幽默語言。高尚的品德是教師最起碼的素質，是贏得學生尊重的前提。在日常生活中處處以身作則的教師自身就是德育的活典型。中等職業技術學校學生在成長過程中，大多屬于缺少關愛的一群，班主任只有無條件地關注、關懷每一位學生，以最誠摯的情感面對他們，才能走進他們的內心深處。職校學生大多十七八歲，他們這個年齡階段，成熟與幼稚交接，自尊與自卑并存，心理波動復雜，班主任在和他們交流的過程中。一定要保持平和的心態，以化解自己的心理壓力，更好地引導學生。忠言不必逆耳，幽默的語言是潤滑劑和軟化劑，可以化干戈為玉帛，軟化學生堅硬的自我保護的殼，呵護學生或許很脆弱的心靈。讓德育工作如春風化雨，滋潤學生的心田。

2掌握班級德育工作技能

2.1要善于“觀察”

俗話說：“出門看天氣，進門看臉色。”看天氣可以推測陰晴雪雨，看臉色可以推知其情緒。學生面部表情的不同，情緒也就自然不同。所以，班主任要學會對學生察言觀色，要隨時從學生不同的表情中，敏銳地觀察到他們內心隱藏的所思所想，并及時判斷出問題的“關鍵”，并采取相應的對策。同時，班主任要通過觀察抓住學生知、情、意、行中的薄弱環節，長善救失，從而獲得良好的教育效果。

2.2形式多樣的開展中職學校班主任德育工作

每學期開學之初要用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合，例如我班開展了聯歡會、辯論式主題班會，常規考試知識競賽，班級管理意見征集活動，評優評獎獲得者上榜公布，小組、宿舍、班級日常考核上榜公布。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

2.3樹立全體教職工人參與德育管理的觀念

德育工作不僅是班主任，各部部長的事，每位教師也是一位德育工作者，教師應該參與德育管理。班主任是德育工作的主力軍，但任課教師寓德育于學科教學之中的德育功能是班主任無法替代的。任課教師應根據學校德育工作計劃，將德育滲透到學科教學中。另外，教師在教學的過程中，要發揮自身的影響作用。蘇霍姆林斯基說：“教師成為學生道德指路人，并不在于他時刻都說大道理，而在于他對人的態度，對學生未來公民的態度，能為人表率，在于他有高度的道德水平。”教師應注意“從我做起”、“從小事做起”，要求學生做到的教師首先要做到，讓教師的言行舉止都成為學生學習的榜樣。

2.4更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

現代社會的發展對職業教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即職業學校教育不僅抓好技能教育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習、工作打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個學會”教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。要做好職業學校德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用。

結束語：

正所謂：沒有專長的人才是次品，沒有良好職業道德的學生是危險品。因此，中職學校應扣緊“職業技能與德育”的主線，將德育教育貫穿于專業知識學習和技能培養的始終。結合社會需求、經濟發展及學生個性發展特點，大膽創新、探索、總結，施行合理性的措施，培養出社會主義需要的德才兼備、綜合素質高的全面型人才。作為中等職業學校的班主任有責任和義務堅持與時俱進的步伐，確立全新的德育觀念，不斷探索新形勢下德育工作的新方法、新途徑，開創學校德育工作新局面。

參考文獻：

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