臨界點教育在高職高專學生德育教育中的意義及實現途徑

王博

【摘要】臨界點一般用來描述的是物理現象，通常指物體由一種狀態變成另一種狀態前，應具備的最基本條件。從教育的層面對該物理名詞進行解釋，就是學生從原有的學習狀態和基礎提升到更高的高度的過程中，關鍵要克服的困難。本文通過了解高職高專學生的群體特征，以德育教育為主要探討方向，來對臨界點教育的現實意義和實現途徑進行探討，以實現高職高專德育教育模式的優化，提高教學質量和水平。

【關鍵詞】臨界點教育 高職高專學生 德育教育 意義 實現途徑

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0228-02

引言

隨著教育改革的不斷深入開展，全國各個高校、院系的教育模式改革順利展開，而高職高專作為實現全面教育體制轉型的重要環節，更要通過不斷實踐和改革來提高教學質量，以跟上教學改革的浪潮。近幾年來，高職高專院校通過不斷探索，確立了“校企合作，工學結合”的人才培養模式理念定位，提高了學生在技能掌握和運用方面的能力，但是也存在著不少的問題，比如學生對培養理念的認知不足、學校和企業不能很好對接、教師隊伍的帶領作用沒有得到發揮等。臨界點教育概念的普及和融入，能更好地解決問題，幫助實現全方位培養技能型人才的教學目標。

一、臨界點教育對高職高專學生的現實性意義

（一）從心理層面增強學生的自信

學生在學習的過程中難免會產生焦慮、厭學的心理狀態，從而影響學習的效率和熱情。灌輸臨界點教育的概念，讓他們對自身的條件和未來的目標有一個清醒的認知，能夠幫助他們對現階段所要付出的努力有一個更好的規劃，從而產生更好的行動力，在日常生活中沿著既定規劃來付出努力，可以讓學生在腳踏實地的學習過程中不斷增強自己的自信心，在心理上起到激勵的作用[1]。此外，在跨越臨界點之后，學生也會意識到自己的進步，從而獲得更大的成就感，自信心也因此獲得更大的提升。縱觀古今，成功之士都散發著因為自信產生的魅力，自信可以激勵學生在成功之路上對自身優點的探索和發現，在發揚優點，創造自我價值，肯定自我力量的過程中實現自己的人生目標，在人生之路上不斷進步和成長。

（二）從未來職業發展的角度使學生認識到自身價值

職業生涯的規劃是每個學生在學生時期必不可少的課程，在高職高專的德育教育中，進行臨界點教育，首先可以擺正學生在心理上的落差。高職高專的學生相比起本科學生，在學歷的問題上是有一定的差距，但是當今社會對人才的要求越來越多樣化，全方位的技能型人才也深受企業的喜愛[2]。

其次，臨界點教育可以讓學生更早地意識到并且思考職業教育規劃的重要性問題。高職高專的學生是技能型人才，決定自己以后的發展方向和從事什么樣的行業尤其重要，盡早思考職業規劃的問題有助于學生在面臨向工作人士的身份變化的臨界點時，制定不同時間段內的奮斗目標，以便更好的完成自己的人生規劃。當然也可以一邊進行職業規劃一邊尋找工作機會，在尋找工作機會的過程中不斷思考自己的理想職業，但是在行業轉變的過程中所積累的人脈和經驗無法轉移，時間利用的效率也比較低，因此，普及臨界點教育可以讓職業目標更明確，從而工作能力也能得到更好的體現。

二、臨界點教育的實現手段和途徑

（一）幫助學生樹立正確的認識

通過對高職高專學生的特點了解，發現高職高專學生普遍存在著心理上的不自信，很多學生選擇高職高專院校都是高考成績不理想，在認知上覺得和本科的學生差距較大；另外由于學生在高中時期沒有打下良好的基礎，也沒有培養良好的日常學習習慣，導致他們對開設課程的適應性不足，探索興趣也比較低下，沒有形成良好的學習風氣[3]。因此，如果可以幫助高職高專的學生建立起對自身所背負的學習責任的正確認識，就能夠對學生跨越臨界點，達到更高的學習高度起到基礎性的促進作用。

（二）明確學生應該實現的道德目標

臨界點教育在德育教育中的普及和實現不應該只依靠教師的力量更多的是要靠學生自身的努力。制定符合教育規范的道德目標，有利于給學生的行為提供一個標準，更好地規范學生的行為。具體應該的道德標準參考如下：

1.要對利益關系進行正確的把握。每個人都有自己的利益訴求，也難免會發生利益沖突。在校園生活中，進行各項活動的同時，要對各方面的利益有一個全方位的考慮，在不侵犯其他人的正常利益的前提下進行活動。在學習活動中也一樣，獲獎證明、各項加分和獎學金的獲取都和每個人的利益息息相關，要對利益關系有一個正確的認識，才能減少人際關系中的沖突和摩擦[4]。

2.要堅持自己的，并且尊重他人的人生觀、價值觀和世界觀。每個人都有不同的追求和選擇，有些人會為了為了眼前的利益而放棄讓自己獲得長久提升的學習時間；有些人專注于學習，不善于參與各項社交活動。要學會用寬容的目光看待差異，在堅持自己的同時也尊重他人。

3.要制定具體的行動規劃。人生的各個階段，目標和理想都是不可或缺的要素，要想實現人生目標，具體的行動規劃也必不可少。因此，在明確自己的目標之后，還要輔之以具體的行動規劃，才能一步一步、提高時間的利用效率，提升自己，從而實現自己的人生目標。

4.要具備持之以恒、吃苦耐勞的精神。任何一件事的完成都不是水到渠成的，這中間都要經歷一些艱辛和困難，只有具備持之以恒的精神和吃苦耐勞的韌勁，在惡劣的條件下也時刻銘記自己的奮斗目標，才能從半途而廢的人群中脫穎而出，才能擺脫挫折和打擊，成為自己生活中真正的掌控者，完成自己的夢想。

三、結語

普及臨界點教育，能夠將學生的認知水平提升到一個更高的高度，不僅對于他們現階段的學習具有很大的警醒作用，還對他們日后的工作和價值觀的形成具有很大的幫助。但是臨界點教育在高職高專學生的德育教育中的應用并不是一蹴而就的，除了理論上的支撐，還需要我們更多地進行實踐，在發現理論問題的過程中不斷改正和革新，實現臨界點教育和教育體制更好的融合，培養出更多符合社會需求的全方面技能型人才。

參考文獻：

[1]劉建文.新媒體背景下高職高專學生網絡德育教育途徑調查與思考——以四川中醫藥高等專科學校為例[J].教育教學論壇，2017（6）：97-98.

[2]蔡前鋒.淺談新形勢下高職高專院校學生干部的思想政治教育[J].德宏師范高等專科學校學報，2017（3）：81-85.

[3]賈宇輝.網絡信息時代高職高專學生思想政治教育的現狀和對策[J].河南廣播電視大學學報，2017（3）：67-70.

[4]張羽平.改進高職高專思想政治教育，塑造學生優良人格[J].好家長，2017（33）：216-216.