說說農村小學語文課閱讀教學

馬克勤

【摘?要】小學語文是一切課程的基礎，奠定良好的基礎讓學生擁有更好的學習能力，閱讀又是語文教學的重要環節，學生在閱讀中對漢語的語音、漢字、語法、行文等要素產生深刻的理解。

【關鍵詞】農村;小學;語文課;閱讀教學

小學語文教學中培養閱讀能力的有效措施，旨在不斷提高小學生的閱讀能力，為今后的學習奠定堅實的基礎，小學階段的語文學習，教師應該重視培養學生閱讀能力，但是很多教師在教學環節忽視了學生的閱讀能力，沒有認識到其中的重要性，一些教師開展了閱讀教學，但范圍非常小，因此，取得的效果并不理想。為此，在小學語文閱讀過程中，教師應幫助學生綜合運用多種閱讀方法，并做到觸類旁通，真正提升學生的語文素養水平。

1.提高小學語文閱讀教學的意義

小學語文閱讀是在教師的引導下，以一定的閱讀教材或課外讀物為依托，對學生進行有針對性、有目標的聽、說、讀、寫的訓練。在小學閱讀課中，教師的作用一是熟知教學目標;二是做好課內外讀物的有效引導，幫助學生掌握一定的技巧，通過閱讀，全面提高學生的綜合素養。在小學語文教學中，注重培養學生的閱讀能力，一方面可以加強學生對語文基礎知識的掌握與理解;另一方面也有助于學生養成良好的語言表達能力。閱讀二字，“閱”用眼而入腦;“讀”用嘴而進耳。由此可知，閱讀對于學生養成良好的表達能力至關重要，這也是小學語文教學中的重要內容。……