在小學數學教學中培養學生思維能力方法初探

田琴

【摘?要】隨著新課改的不斷推進，許多學科的教學方式都發生了很大的改變，教育的重點也從單純地向學生傳授課本知識變為對學生的學習思維能力進行培養，其中，在小學課堂的知識教授過程中最為明顯，教師開始注重對學生的數學思維能力進行培養，使學生在對事物進行觀察的基礎上，結合自我思維，對事物進行更深層次的思考，進而幫助學生提升數學思維能力。

【關鍵詞】小學;思維能力;數學

引言

在科技快速發展的時代背景下，高效思維能力不可或缺，但在大多小學教學過程中，教師對學生數學思維能力的培養卻嚴重不足，針對這種情況，教師可以通過在教學過程中創新教學方法，發揮學生學習過程中的主體作用，優化學生課后習題類型等方式，幫助學生培養數學思維能力。

一、在小學數學教學中培養學生思維能力的意義

在小學階段的教學過程中，經常出現需要學生動腦思考才能對知識進行理解的場景，但對大多數小學生而言，因年齡普遍較低，思維方式也較為簡單直接，導致大多數學生對教師所傳授知識的學習只停留在表面，未能真正進行深入觀察和了解。隨著時代的發展，創造性人才被越來越多的企業所需要，小學階段作為學生學習的初級階段，學生大多處于可塑性較強的時期，因此，在小學階段對學生數學思維能力的培養有得天獨厚的優勢，為了能在小學階段對學生的思維能力進行有效培養，教師應注重在教學過程中結合學生的思維特性及教學內容，運用鼓勵、引導及訓練等方式對學生的思維能力進行培養。……