高中物理解題中如何對數學思想進行利用

馬龍添

【摘?要】物理是一門抽象性、邏輯性突出的學科，也是一門以實驗為主的學科，是我們數學學習的主要工具，物理與數學之間存在密切的聯系，因此，在接受教師講解的同時，還需要切實有效的掌握更多數學知識，其中數學思想是精髓，更是我們學習、研究物理問題的法寶。基于此，本文對高中物理學習過程中關于解題與數學思想之間的運用作出闡述與分析。

【關鍵詞】高中物理;解題;數學思想;利用

高中物理與數學是高中學習的主要學科，二者也相通，解決物理問題就需要對物理思想進行運用，同時，數學思想在其中也不可或缺。對這兩門課程進行深入研究便能夠對二者的貫通之處認識和理解，從實際出發，由此解決問題，提升物理及數學的學習興趣，也提高了學科成績。

一、數學思想在高中物理解題中運用的必要性分析

在高中學習過程中，可能初中的學習習慣仍延續到至今，經常出現固定的思維模式，同時，物理和數學本身也是兩門不同的學科，因此，在學習時也面臨著一定的問題和困難。當我們在接受教師基礎知識教學之后，解決物理問題的過程中，需要將物理方法和數學思想有效結合在一起，這樣才可以優化物理解題策略，達到事半功倍的目標。在實際的學習期間，了解物理與數學之間的聯系，才能夠具備物理的數學思維，除了對物理基本條件進行考慮之外，還需要關注數學的思想運用，為物理解題帶來極大幫助。……