小學音樂教學模式探析

陳新蓉

【摘?要】在新課改的背景下，加強小學音樂教育已經成為當前重要的教學目標，小學的音樂教育已經不再是過去只注重學生音樂知識的培養，而是注重學生的音樂核心素養的培養，進而提升學生的音樂審美，促進學生的音樂鑒賞能力的提升，能夠有效促進音樂課堂教學效率的提升。因此，小學音樂教師在以后的教學中，應當改變傳統的教學觀念，采用新的教學方式，注重對學生創新能力的培養，積極地借助多媒體教學，進而促進學生的音樂核心素養的培養。本文旨在探究小學音樂教學模式。

【關鍵詞】音樂;教學模式;小學

我國小學音樂教學模式一直采用傳統的教學模式，沒有有效地結合學生的興趣愛好，沒有真正地尊重學生的個性，在音樂課堂教學中一直以教師為中心，不能有效地調動學生的學習積極性，學生在音樂課堂學習的過程中完全處于被動的地位，因此很難促進音樂課堂教學效率的提升。由于音樂課堂是一門實踐性比較強的學科，但是音樂教師一直采用死記硬背的方式進行教學，會降低學生學習音樂的興趣，同時還會導致學生不再注重音樂的學習，進而導致學生的厭學心理。小學音樂教師一直采用傳統的音樂教學方式，沒有尊重學生的主體地位，降低了學生學習的積極性，這樣的教學方式反而違背了音樂課堂教學目標。

一、轉變教師的音樂教學觀念

在新課標背景下提出要培養學生的音樂核心素養，加強對學生綜合能力的培養，進而促進學生全面發展，在音樂教學中堅持以學生為主體?！?br>