關(guān)于改進(jìn)和加強中職生道德教育的若干思考

張翔宇

【摘要】中職院校的學(xué)生是國家重要的人力資源，是一支重要的推動社會進(jìn)步的力量。近年來，國家高度重視對中等職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)，以社會主義核心價值觀為主要導(dǎo)向，培養(yǎng)中職生的道德品行。中職生較其他學(xué)生群體有其自身的特點，目前，中職生的道德教育還存在一些必須正視的問題，需要改進(jìn)與提高。

【關(guān)鍵詞】中職生 思想道德教育 問題

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0248-02

每一個學(xué)生，都是祖國的未來與希望，是全面建成小康社會道路上的主力軍，他們的思想品質(zhì)，關(guān)系著民族的命運，關(guān)系著國家的興衰。進(jìn)入21世紀(jì)后，多元文化大量涌入，各種價值觀充斥著學(xué)生們的世界，他們?nèi)菀妆晃?、被動搖，容易在多種多樣的選擇中迷失方向，對此，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中職生的道德教育就顯得尤為重要。

一、中職生道德現(xiàn)狀

總體而言，當(dāng)代的中職院校在校生道德狀況主流積極，奮發(fā)向上，能對國家和社會有一點的認(rèn)識，愿意付出與奉獻(xiàn)，將個人發(fā)展與社會進(jìn)步緊緊相連。但是，受到國際環(huán)境、政局形勢、網(wǎng)絡(luò)信息、娛樂方式等影響，中職生出現(xiàn)了不同程度的理想迷失、“三觀”偏離、道德行為失衡等問題，在一定程度上影響著中職生的成長。

1.理想信念弱化，政治追求缺失

社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的浪潮帶給意識形態(tài)巨大的沖擊，西方資本主義國家一些不良思想仍然在侵蝕著中職生的心靈。不少學(xué)生變成了物質(zhì)利益的極端追求者，攀比著吃喝玩樂，把“向錢看齊”作為人生追求的最大目標(biāo)，拜金主義、享樂主義與極端個人主義的不良影響使學(xué)生忘記了崇拜，忘卻了理想。不少學(xué)生不問政治時事，對國家政策法規(guī)力求遠(yuǎn)離，認(rèn)為政治空洞無用，與自己毫無關(guān)聯(lián)。

2.“三觀”偏離，責(zé)任感淡化。

成長環(huán)境的改變是當(dāng)代中職生不得不面對的問題，價值取向更加多元，新舊事物更迭更加迅速，中職生正處于心智尚不健全又缺乏鑒別力的時期，對一些思想上的誘惑不能免疫，所以我們不難看到一個一個年輕的面孔在直播軟件上秀紋身、秀自拍，唱著“社會搖”，雖然大多數(shù)人還認(rèn)同奉獻(xiàn)意識，看到“大國工匠”會被敬業(yè)精神所感動，但是，缺乏自律與自省，還是讓中職生們?nèi)狈α藢嶋H行動。

3.道德行為失衡，道德修養(yǎng)缺失

通過調(diào)查，部分學(xué)生對如今的社會局勢認(rèn)識清楚，但是卻空談個人抱負(fù)，忘卻了知行合一的重要性，有好的知識積累還需要有好的德行相伴；部分學(xué)生認(rèn)為道德修養(yǎng)是虛空的，只要遵守法紀(jì)法規(guī)就是一個合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其實，這些都映射出道德修養(yǎng)的缺失，忽略了提升自身的道德修養(yǎng)，忽略了自身道德行為的重要性，致使道德行為失衡。

二、影響中職生道德教育的因素

雖然一些不良的道德現(xiàn)象僅僅發(fā)生在少數(shù)中職生身上，中職生主流依然積極向上，但對道德品行的教育仍是一個艱巨的過程，受到來自社會、學(xué)校及個人等方面的具體影響。

1.社會方面。復(fù)雜的社會環(huán)境使中職生的思想撲朔迷離，社會的進(jìn)步一方面喚醒了中職生奮進(jìn)向上的意識，一方面誘發(fā)出拜金主義與享樂主義等思想毒瘤。一些庸俗的社會文化，不良的社會現(xiàn)象，擾亂著中職生的道德認(rèn)識，影響著他們的道德判斷。

2.學(xué)校因素。學(xué)校是對中職生開展道德教育的主要陣地，直接關(guān)系著道德教育的成敗好壞。但是學(xué)校教育存在一些問題：一是教學(xué)內(nèi)容的空洞無趣。傳統(tǒng)的學(xué)校道德教育內(nèi)容對如今的中職生逐漸失去的吸引力，脫離中職生的現(xiàn)實所感所想，不少學(xué)生產(chǎn)生了應(yīng)付了事的心理。二是教學(xué)手段的落后，缺乏真情感知。如今的社會發(fā)展已經(jīng)提供了很多可以利用的教學(xué)資源與手段，但是目前的學(xué)校道德教育并沒有與時代相結(jié)合，且在教育過程中缺乏對實踐行動的鍛煉，使得中職生對學(xué)校教育的內(nèi)容缺乏直觀的感知。

3.個人因素。作為受教群體，中職生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活環(huán)境都對道德教育的效果有非常大的影響。現(xiàn)在的中職生，在家庭中缺少呵護(hù)，多數(shù)是家中的長子、長女，自我意識強，辨別能力較弱，內(nèi)心情感更加細(xì)膩脆弱。對他們來說，學(xué)習(xí)生活過于枯燥，急需新鮮因素來刺激現(xiàn)有生活，對現(xiàn)有的道德教育缺乏正確的認(rèn)識。

三、加強和改進(jìn)中職生道德教育的途徑

1.營造良好的社會環(huán)境，純凈輿論氛圍

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)帶來了信息的大爆炸，每天中職生都會充斥在各種社會動態(tài)與社會現(xiàn)象的評論之中，這就需要全社會繼續(xù)以弘揚社會主義核心價值觀為主軸，加強對網(wǎng)絡(luò)世界的監(jiān)督與檢查，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使中職生生活的社會環(huán)境更加清新，更加陽光。通過新聞媒體、微信公眾號等方式，對社會熱點及時進(jìn)行評論解說，端正中職生的認(rèn)識。

2.豐富教學(xué)手段，多渠道利用教學(xué)資源

現(xiàn)有的道德教育內(nèi)容僅僅限于課本，限于一周幾節(jié)的思想道德課，提供的內(nèi)容過于局限與枯燥。學(xué)校應(yīng)該積極拓展教學(xué)手段與資源，利用好植樹節(jié)、雷鋒日等主題節(jié)日，利用好勞動實踐與鍛煉，使學(xué)生深入到教學(xué)內(nèi)容之中，作為學(xué)習(xí)的主體去感知、去體驗，改變“填鴨式”的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，利用好微課與翻轉(zhuǎn)課堂，調(diào)動積極的課堂氛圍。

3.提高中職生思想認(rèn)識，積極鼓勵實踐成才

正確的認(rèn)識對實踐具有促進(jìn)作用。中職生的道德教育成效歸根結(jié)底要看每一個人的道德表現(xiàn)與實際行動。中職生應(yīng)當(dāng)學(xué)會在實際行動中自查自糾，端正對道德教育的認(rèn)識，良好的道德行為是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，有利于今后的職業(yè)角色培養(yǎng)。每一個中職生都要弘揚我們社會發(fā)展的主旋律，向身邊的模范人物與先進(jìn)事跡看齊。

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