淺談如何激發小學生的數學學習興趣

李文奎

【摘 要】小學數學是小學教育教學中的基礎學科，也是一門抽象性和邏輯性很強的學科，這門學科容易讓學生感覺枯燥無味，沒有學習的興趣。因此如何提高小學生學習數學的興趣，就成了教師需要認真學習和研究的重要問題。本文試結合教學實踐就“建立融洽的師生關系”、“教學內容與實際生活相結合”、“提高學生的動手能力”幾個方面談一談激發學生數學學習興趣的具體措施，以期對相關的教育教學起到一起的參考作用。

【關鍵詞】小學數學；學習興趣；教學方法

引言

隨著新課程改革的不斷推進，小學數學教學已取得了明顯的進展，但小學數學教學中仍然存在著一些問題，比如小學生“對數學學習的興趣不高”就是主要問題之一。我國著名教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在數學學習中，興趣是最好的老師，如何能夠有效地激發學生學習數學的興趣，使數學教學變得更加輕松，更加高效，是本文將要探討的問題。

一、小學數學教學中存在的問題

1.老師教學模式單一，課堂內容抽象

傳統的小學數學課堂上，老師往往通過板書加口頭講解的方式來傳授知識，而且多年沿用同一套教學方法，不懂得積極地改進和變通，讓課堂變得枯燥、乏味，缺乏創新性；另外，教師往往與學生保持一定的距離感，有高高在上的感覺，讓學生不容易親近，學生對老師的敬畏感逐漸演變成對數學學習的恐懼感。

2.學生缺乏動手動腦能力，學習興趣不高

傳統數學教學模式下學生的學習是被動的，學生不能有意識的去增強自己的探索能力和創新能力，不能去主動建立數學和生活實際的聯系，讓數學學習變得“虛空”，體會不到數學的價值和樂趣，從而失去對數學學習的興趣。

二、如何提高小學生的數學學習興趣

1.建立師生間的融洽關系

融洽的師生關系能夠讓學生對老師產生更多的信任，上課時更容易集中精力，遇到不懂的問題也能夠主動及時的與老師溝通。疑難問題的及時解決，能夠幫助學生樹立信心，形成良性循環，以更大的熱情去學習數學。要建立融洽的師生關系，就需要教師的真情付出，真正的關愛學生，尊重學生，鼓勵學生，對于上課認真聽講、積極思考的同學給以“你真棒！”“你做的很好！”這樣的言語上鼓勵，對于做的不夠好的同學也要及時鼓勵“再仔細想一想，你能行的！”只有教師對學生一視同仁，不分“好生差生”，看重學生的進步而不是看重學生的分數，才能讓學生對自己充滿信心，肯定自己，對數學學習不產生抵觸情緒，看到自己的進步，積極地與老師和同學交流，把數學學習搞好。

2.增強教學內容與實際生活的結合

數學的抽象性是小學生對數學不感興趣的一大原因，如果課堂講課的內容無法與課下的實際生活相聯系，那么將會減少學生對數學的思考，也會使學生漸漸的認為數學是“無用”的學科。如果老師能夠精心的設計課堂教學，把數學教學內容與生活實際相結合，讓學生把學數學轉化成解決生活中的問題，那么數學就不會那么抽象，而是變得“看得見，摸得著，用的到”，成為實實在在的“有用”的學科，讓學生感受到數學的魅力。比如，在學習“認識人民幣”這一章節時，老師可以讓學生在課堂模擬超市的收銀臺，由不同的學生扮演購買者和收銀者，通過使用真正的人民幣和加減乘除的運算來認識人民幣、使用人民幣，同時在這一過程中鍛煉學生的心算能力。這樣的教學模式會提高學生的參與性，提高教學效率。

3.提高學生的動手能力

在教學過程中教師要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，僅教師演示，沒有學生的親自操作學生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學生都參加實踐操作，運用多種感官參加學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學中，教師要提供更多的機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中，發展學習興趣，獲取知識。新課標指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”數學是一門探索性的學科，既需要動腦，也需要動手，提高學生的動手能力能夠讓學生手腦并用，通過動手可以刺激大腦的運轉，輔助自己的思考。勤動手能讓學生的思考結果通過雙手表現出來，然后經過觀察再進行下一步的分析，如此循環推進整個思維過程。比如在學習“認識鐘表”這一章節時，可以通過讓學生動手制作表盤，包括制作指針、描寫刻度，還可以安裝簡易的紐扣電池來讓鐘表走起來，在動手制作的過程中學生會思考時針、分針有怎樣的關系，刻度為什么劃分為60個刻度，時針和分針怎樣表示出一整天的時刻等問題，在自己的反復思考中了解掌握鐘表指示的知識，同時又提高了手腦并用，解決問題的能力，激發了學生學習數學的興趣。

三、總結展望

小學數學是一門重要的基礎學科，它固然需要較強的邏輯性、科學性的支撐，但也要努力在輕松、愉悅的氛圍中進行。教師應當認真的反思，努力改進自身的教學方法，改善與學生之間的關系，努力做到讓數學與實際生活相結合，并注意培養學生的手腦并用的能力，讓學生感受到數學的魅力和精彩，在興趣中學習，在快樂中成長。

【參考文獻】

[1]扎初藏格，李君.淺談如何激發和培養小學生數學學習興趣.小作家選刊，2016

[2]王學超.淺談如何提高小學數學學習興趣.教育科學：全文版，2016

[3]王曉青.淺談如何激發小學生學習數學的興趣.學周刊，2015