讓高中英語課堂充滿生命的溫度

常海燕

【摘 要】 本文嘗試將生命教育觀融入英語教學(xué)當中，通過理解內(nèi)化新課程標準、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、營造良好師生關(guān)系等方式，讓學(xué)生在寬松、友愛的氛圍中，自信地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中英語課堂；生命教育；師生關(guān)系；生涯規(guī)劃教育

2017版的《高中英語新課程標準》明確指出，“普通高中英語課程具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)。”這就要求我們的學(xué)校和英語老師不能冷冰冰地一味讓學(xué)生在英語的聽、說、讀、寫知識技能層面上提升，更要著眼于高中生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們具有良好的道德情操，讓我們的英語課堂充滿愛和溫情，引導(dǎo)他們尊重、熱愛、珍惜生命，進而為學(xué)會提高生存技能、提升生命品質(zhì)而努力學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)化新課程標準，讓教材充滿情感

2018年1月國家教育部頒布的《普通高中課程方案和英語等學(xué)科課程標準（2017年版）》進一步明確了普通高中定位，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)建了素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，增強了對教學(xué)和評價的指導(dǎo)性。作為一線英語教師必須要認真學(xué)習(xí)，準確理解和把握新課程方案和標準的要義，不能枉顧課標，“就教材教教材”，簡單盲目地向?qū)W生直接灌輸書本上的信息，而是要充分挖掘和開發(fā)教材，盡可能將生命教育觀融入和落實到我們的教學(xué)過程中，讓學(xué)生認識自我、感悟生命，學(xué)會欣賞、尊重、熱愛生命，樹立積極的人生觀和學(xué)習(xí)觀。教材無情人有情，只有我們賦予了教材情感，我們的教學(xué)活動才能充滿活力。

二、樹立正確的英語教學(xué)觀，讓課堂充滿活力

目前，填鴨式、板書式、一言堂教學(xué)還在高中英語課堂中大量存在。我們總是感覺教材所要傳授的知識、給孩子傳達的信息，以及經(jīng)驗需要補充的內(nèi)容太多，但這些東西我們不能，也不應(yīng)該全盤倒給學(xué)生，必須要尊重學(xué)生的個性發(fā)展特征和她的學(xué)科基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力，不斷豐富教學(xué)方法，大輸入量小輸出量。比如在學(xué)習(xí)交通安全、健康飲食等內(nèi)容時，讓學(xué)生以小組為單位，課前分配具體的活動話題：如怎樣安全通過斑馬線、如何遵守交通規(guī)則；哪些是能促進骨骼發(fā)育的健康食品、哪些是能供給身體能量的食物...讓小組成員通過課前查閱資料，并結(jié)合生活經(jīng)驗，將內(nèi)容編排成英語短劇上課時進行分組表演、匯報。而在選修9 Unit 1“Breaking records”閱讀部分介紹了擁有最多吉尼斯紀錄的傳奇人物阿什里塔·弗曼挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀錄的成就，我們可以結(jié)合必修一第五單元Nelson Mandela——a modern hero中所學(xué)習(xí)的描述偉人的詞匯進行專題討論...這些操作性強，具有挑戰(zhàn)性的活動可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得成功體驗的同時，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。總之，只要老師們肯下功夫，多去探究嘗試，讓課堂多一些“花樣”，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，令學(xué)生的個性閃耀，讓學(xué)生的生命發(fā)光，學(xué)生會給你意想不到的驚喜和回報。

三、營造融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生充滿自信

孔子《學(xué)記》有云：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，學(xué)生絕對會因為喜歡一位教師而喜歡一門功課。很多英語老師發(fā)愁，“我們高中英語恐怕是學(xué)生們厭煩的科目之一吧，加上現(xiàn)在的高中生復(fù)雜、挑剔又難以琢磨，想得到他們的青睞談何容易！”其實高中孩子遠比我們想象的有自己的主見和辨別能力。顏值、品味、幽默等因素會讓他們不自覺地被吸引，但淵博的知識、流利的口語、精湛的教學(xué)水平、勤懇的工作態(tài)度等同樣會讓他們發(fā)自內(nèi)心地佩服。我們一味數(shù)落學(xué)生的同時，也要時刻自省：學(xué)生憑什么喜歡我們？學(xué)生憑什么喜歡上我們的英語課？只有不斷地完善提高自我，做到更好的自己，才能得到孩子們無條件地信任和追隨。我們應(yīng)該相信，能夠面面俱優(yōu)的孩子是極少數(shù)的，而一無是處的孩子更是少有，他們身上肯定有許多不為人知的優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光去愛護學(xué)生，在教育過程中做到揚長避短，盡量讓他們享受鼓勵和賞識的喜悅、成功的體驗，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機與自我提高內(nèi)驅(qū)力，變被動學(xué)習(xí)為充滿自信地主動學(xué)習(xí)。

四、家校緊密聯(lián)系，讓課外延伸充滿愛

家庭教育對學(xué)生一生發(fā)展的作用毋庸置疑，高中英語課堂教學(xué)效果想要得到有效延伸，更離不開家長的積極配合。我們可以通過家長會等多種渠道幫助家長學(xué)習(xí)了解高考改革、生涯規(guī)劃等方面的最新動態(tài)，為家長提供相關(guān)家庭教育、高中生心理健康等方面的閱讀書目，讓家長對孩子的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)感同身受，從而形成寬松自由地家庭氛圍；也可以通過微信、QQ群加強與家長的溝通，經(jīng)常將孩子在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)互通有無，及時了解掌握孩子的情緒波動等；還可以通過發(fā)喜報的形式，將孩子的進步及時通報家長，并指導(dǎo)家長將獎勵孩子錢或買衣服變成陪孩子一起看英語原生電影、為孩子購買英語雜志或英語名著、陪孩子一起打場乒乓球（這取決于孩子的喜好）……這些看似普通的小事，不僅無形中告訴孩子即便是高中學(xué)業(yè)繁忙也要勞逸結(jié)合，而且讓孩子感受到家的溫暖，父母的陪伴，孩子們在充滿愛的環(huán)境中才能一身輕松地學(xué)習(xí)。

五、開展生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)習(xí)充滿動力

筆者曾經(jīng)問過好多上高中的孩子，你為什么要上學(xué)？幾乎得到異口同聲的回答：讀小學(xué)是為了上初中，上初中是為了上高中，上完高中考大學(xué)，至于上什么大學(xué)，填報志愿是父母的事情……似乎被動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種理所當然，那么一旦孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難成績落后，他很容易就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)也會越來越差，這樣的情況在高中英語學(xué)習(xí)中尤為突出。我們可以利用生涯規(guī)劃教育，首先幫助孩子們立志，注重正確價值觀念的引領(lǐng)，讓孩子們對自己有一個清晰的認知，將生涯發(fā)展目標與人生發(fā)展目標有機地結(jié)合起來，通過大學(xué)專業(yè)介紹、職業(yè)的視頻化體驗、職業(yè)進課堂、假期社會實踐等多種方式，讓孩子們對大學(xué)的專業(yè)和未來的職業(yè)有了一定的認識，英語學(xué)科無論是作為高考中占分比重較大的必考科目，還是未來大學(xué)學(xué)習(xí)、職場工作都具有重要作用，特別是好多孩子如果未來趨向于翻譯、外事、IT行業(yè)等職業(yè)的話，學(xué)好英語是必須的，即便是歌手、服裝設(shè)計師等職業(yè)學(xué)好英語也是錦上添花啊。到高中階段再培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，已經(jīng)遲了，而幫助他們明確報考大學(xué)的方向，甚至是將來要從事的職業(yè)，給他們一個不得不學(xué)好英語的理由，帶著目標去學(xué)習(xí)，一旦孩子取得進步，哪怕是很小的進步，老師也要抓住時機給予肯定和鼓勵，其實缺乏語言環(huán)境學(xué)習(xí)英語對于大多數(shù)孩子來說還是枯燥和痛苦的代名詞，培養(yǎng)興趣談何容易，成功的體驗多了，孩子自信了，自然有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)好的沖動。