淺析交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

崔英

[摘 要]在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用交互式電子白板，不僅使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)資源得到了豐富，還有效地增加了課堂的教學(xué)容量，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于突破課堂教學(xué)難點(diǎn)，提升課堂效率。所以，教師應(yīng)該將交互式電子白板有效地融合到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。文章主要分析了交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板；小學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；應(yīng)用

數(shù)學(xué)學(xué)科比較抽象、枯燥，并且邏輯性比較強(qiáng)，而小學(xué)生的自制力較差、集中注意力的時(shí)間短，這就增加了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)難度。在數(shù)學(xué)課堂，教師在黑板上列算式、畫圖表，學(xué)生在下面看的氛圍使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法得到提高。而交互式電子白板的應(yīng)用能夠讓課堂活躍起來(lái)，教師可以利用它的功能豐富教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂。

一、交互式電子白板在數(shù)學(xué)課堂中的常用功能

1.基本功能

交互式電子白板的基本功能包括批注、擦除功能。通常課堂中教師會(huì)選擇用硬筆或智能筆來(lái)批注，還能夠改變筆觸的顏色來(lái)凸顯重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)然教師也可以選擇感應(yīng)筆或者手指來(lái)進(jìn)行書寫、批注的操作，這樣不僅避免了傳統(tǒng)課堂中使用粉筆產(chǎn)生的粉筆灰威脅學(xué)生、老師的身體健康，還能夠幫助教師脫離傳統(tǒng)課堂播放多媒體課件時(shí)的鼠標(biāo)限制，使教師走下講臺(tái)，最大限度地融入到學(xué)生中去。“橡皮”工具擔(dān)當(dāng)了交互白板的擦除功能，它類似于課堂中的黑板擦，用來(lái)擦除一些不需要的信息。

2.特殊功能

教師還能利用交互式電子白板的拖曳、克隆/復(fù)制、觸發(fā)動(dòng)畫、聚光燈、遮罩等功能來(lái)實(shí)現(xiàn)一些特殊效果，進(jìn)而優(yōu)化課堂效果。其中拖曳功能，就是把對(duì)象從一個(gè)區(qū)域拖到另一個(gè)區(qū)域。拖曳的內(nèi)容可以是所要講授的知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題、答案，甚至是學(xué)科資源，既可以呈現(xiàn)信息，也可以將信息拖至邊界隱藏。“克隆/復(fù)制”功能即能夠?qū)?duì)象進(jìn)行多次復(fù)制，例如在小組活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅旗圖案的獎(jiǎng)勵(lì)，就可以使用此功能。“觸發(fā)動(dòng)畫”功能通俗理解為通過(guò)對(duì)一個(gè)對(duì)象的操作讓另一個(gè)對(duì)象呈現(xiàn)出來(lái)，播放動(dòng)畫似的效果，幫助學(xué)生對(duì)枯燥數(shù)學(xué)算式的厭倦，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“聚光燈”特效一方面可以屏蔽屏幕中的無(wú)關(guān)信息，將學(xué)生注意力集中在聚光燈中的內(nèi)容上，另一方面也能對(duì)聚光燈之外的信息進(jìn)行隱藏，該工具和“遮罩”功能掩蓋教學(xué)信息相似，給學(xué)生以神秘感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“記錄回放”功能的開發(fā)有著深遠(yuǎn)意義，它能夠記錄課堂中的授課過(guò)程，保留批注，并保存課堂中動(dòng)態(tài)生成的資源。教師可利用它將重難點(diǎn)講解過(guò)程進(jìn)行回放，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門比較枯燥的學(xué)科，由于其自身具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性，所以對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度較大。因此，實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，即越到高年級(jí)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)難度不斷加大，好多學(xué)生跟不上教學(xué)的節(jié)奏，久而久之便會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有效改變了這一現(xiàn)狀。交互式電子白板以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和靈活多變的特點(diǎn)能引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。采用交互式電子白板，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容聲、畫同步，視、聽結(jié)合，運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使教學(xué)形象化，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，使學(xué)生具有一種身臨其境之感，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)圓柱的表面積的時(shí)候，教師利用幾何畫板工具，設(shè)計(jì)圓柱側(cè)面展開的動(dòng)畫，課堂上慢動(dòng)作播放給學(xué)生看，讓學(xué)生在看的過(guò)程中慢慢體會(huì)圓柱的表面積展開前后各種數(shù)量間的關(guān)系，加深對(duì)圓柱側(cè)面積計(jì)算公式的理解。同時(shí)，多媒體計(jì)算機(jī)能夠把文字、圖形、聲音、視頻等信息集于一體，全面刺激人體多種感官，能使學(xué)生從多角度接收信息，獲得極為豐富、生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.化抽象為具體

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，因?yàn)樾W(xué)生的知識(shí)有限，所以他們只能靠想象去理解抽象的問(wèn)題。例如，在平行四邊形面積的教學(xué)中，學(xué)生可能無(wú)法理解圖形的構(gòu)造，但是若教師在教學(xué)過(guò)程中將其轉(zhuǎn)化成學(xué)生已經(jīng)熟悉掌握的長(zhǎng)方形面積的求法，那么平行四邊形面積教學(xué)中的難題就迎刃而解了。教師應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用交互式電子白板演示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過(guò)程，刺激學(xué)生的視覺，那么學(xué)生也就會(huì)透徹地理解抽象的知識(shí)難點(diǎn)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理運(yùn)用交互式電子白板，化抽象為具體，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活躍度，使學(xué)生能更好地掌握抽象的概念。

3.促進(jìn)課堂互動(dòng)

交互式電子白板是黑板與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合形成的新型媒體，將其引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，能夠促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高課堂效率。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主要分為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及學(xué)生與電子白板之間的互動(dòng)。師生互動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以在課上通過(guò)交互式電子白板對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況有所了解；對(duì)于教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也可以利用電子白板向老師提問(wèn)題或者是匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，教師可以通過(guò)交互式電子白板對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，實(shí)現(xiàn)課堂中師生的有效互動(dòng)；生生互動(dòng)也就是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，生生互動(dòng)主要分為學(xué)生與學(xué)生之間個(gè)體的互動(dòng)、全班同學(xué)的互動(dòng)以及小組與小組的互動(dòng)。在小學(xué)教學(xué)課堂中，教師布置數(shù)學(xué)任務(wù)的時(shí)候，同學(xué)可以在交互式電子白板中寫下自己的答案，然后利用交互式電子白板的功能寫出自己對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)，讓全班同學(xué)看到你的觀點(diǎn)，每位同學(xué)也可以對(duì)其他同學(xué)的答案進(jìn)行批改，這樣的教學(xué)過(guò)程會(huì)更加靈活生動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)教師應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。教師應(yīng)該合理地將交互式電子白板融入課堂教學(xué)，發(fā)揮電子白板的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量。

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