芻議初中地理課程中的環境教育價值及目標

徐進成

[摘 要]環境問題是當今世界人們重點關注的熱點問題。環境保護需要環境道德教育。環境教育在中學地理教學中的滲透具有重要意義。本文主要探討了初中地理教學中環境教育的必要性，并提出了在初中地理教學合理滲透環境教育的有效途徑和方法。

[關鍵詞]環境教育；初中地理；價值及目標

一、在初中地理教育中滲透環境道德教育的必要性

環境道德是公民必須具備的基本素質。我國頒布的《公民道德建設綱要》一文中明確規定：“社會公德是所有公民在社會交往和公共生活中應遵循的行為準則，涵蓋了人與人，人與社會，人與人之間的關系。在中國，保護環境第一次成為公民社會公德的一項重要內容。另一方面，地理學是一門研究地理環境與人類活動之間關系的學科。它在現代科學體系中發揮著重要作用，在解決當代人口，資源，環境和發展問題方面發揮著重要作用。高中地理教育的許多內容與人口，資源，環境，經濟和社會發展密切相關。青少年是道德觀念形成的重要時期，更是一個國家和民族的未來和希望。把握這個關鍵時期，一代又一代地培養，必然會在整個社會形成良好的環境道德感。

二、初中地理教育中滲透環境教育的途徑

1.大力普及環境科學知識，提高學生的環保意識

“環境意識”是一種反映人與自然和諧發展的新價值觀。初中生處在世界觀，人生觀和價值觀等方面的形成階段。培養他們強烈的環保意識并產生良好的社會輻射帶動作用，對提高人們的整體環境意識產生重大影響。我國頒布了《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國海洋環境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等十多項環境保護行政法規和有關自然資源保護的行政法規。“已加入并簽署了20多項環境保護國際公約。適當地向中學生進行環境法教育，使他們認識到自身在環境保護方面的權利和義務，提高他們的環境保護意識。

2.積極組織環保活動，把環境道德意識落到實處

雖然課堂學習是環境道德教育的重要陣地，但脫離實踐的理論知識也是無用的。因此，學生必須走出課堂，體驗環境道德教育在實踐活動中帶來的沖擊與驚喜。例如，在3月12日的植樹節，可以開展植樹活動，有條件更可以走出校園。 2012年3月22日的世界水日，讓學生以各種方式感受寶貴的水資源； 6月5日世界環境日，學生可以在校內或校園外舉辦環保知識宣傳活動，清理街道、綠化區的垃圾，組織環保知識競賽。通過這些活動，使學生可以樹立良好的環保意識，養成良好的環保行為，讓他們了解環保的重要性，最終達到我們教育的目的。

參考文獻：

[1]揚帆. 走向地理新課程[M].知識產權出版社，2004： 42.