基于學生核心素養培養理念的英語作業評價策略初探

王紅秀

摘 要：作業評價是英語教學的有效輔導手段，是十分有效的師生溝通方式。本文基于學生核心素養培養理念，主要闡述積極的作業評語在英語教學中的作用。

關鍵詞：核心素養；英語教學；作業評價

為改進教學方法和提高英語教學水平，許多英語教師把大量的時間用于備課、課堂教學、測試等，而忽視了作業評語。其實，作業評語是英語教學中的一個重要環節，它有其自身的特點與功能。在英語教學中，我們比較重視課堂用語，但是忽視作業評語。作業評語本著一切著眼于學生的發展，重視學生在學習中的主體地位，充分調動學生的學習主動性，積極性，還可以培養學生的自學能力。因此作業評語的重要性應該隨著人們對素質教育的重視而逐漸被認識。

一、作業評語的作用

作業不僅可以反饋教和學之間的信息，反映教師對學生作業的態度和意見，更是聯系和溝通師生感情的橋梁。在教育教學過程中老師經常可以覺察到一些學生的思想波動和學習態度的變化，便可以利用評語對學生進行鼓勵、或委婉的告誡，對學生提出更高一層的要求。學生也可以從評語中領悟出教師對他們的關心、信任和激勵。例如，某同學近來有驕傲的自滿的表現，老師可以這樣寫You are a clever boy.You always do good jobs.You are the pride of our class.But I think if you work harder，you will be better.There is no end in studying.

二、寫作業評語呢要注意以下幾點

（一）情感交流，激勵鞭策，感受老師的愛心

英語作業不僅僅是師生之間教學信息的互相反饋，而且是師生無聲表達真情實感的載體。陶行知說：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。”這句話充分肯定了情感的巨大作用。因此我們要充分利用作業評語加深師生情感交流。評語要委婉講藝術，并能切中要害；或啟發告誡、或表揚鼓勵……學生讀后始終能保持清醒的頭腦、強烈的興趣、昂揚的斗志，猶如喝了一碗滋補心靈的雞湯。

（二）指導方法，激發興趣，體驗作業的樂趣

在課堂上我們所面對的是全班學生，在有限的課堂時間內不可能一一對學生進行評價，而在批改作業時所面對的是每一位學生的作業，便于因材施教，個別指導，是師生對話的一種極好方式。因此寫好作業評語有利于學生的個性發展，增強師生的情感。作業的評語可以使學生自己動腦，動手，讓學生通過主動的學習實踐，在獲得知識的同時，更多地獲得自己尋求知識的方法，成為學會學習的人。

（三）嚴格要求，積極鼓勵，感受評價的轉變

對學生作業的批改不僅要判斷正誤、了解學生的認知水平，還要注意對學生非智力因素的評價。養成良好的學習習慣是掌握知識、培養能力的基礎。“想想看，錯在哪里。”“你的進步真大！”“今天你的字真漂亮。”如今，像這樣具有針對性的評語，經常出現在我班學生的作業本上，給予了學生一種神奇的動力。原來厭煩做作業的，現在喜歡做作業了；原來做作業粗心大意的，現在變得一絲不茍了；原來覺得做作業枯燥無味的，現在覺得不但有“趣”還會有“獎”；原來感覺做作業毫無意義的，現在覺得做作業不僅能得到老師的有益指導，還能感受到老師濃濃的愛意。

三、關注不同學生的評語

（一）對優等生的評語表揚中要有指正，并向他們提出更高要求

例如：除Perfect/Well done！之類的贊語外，還應提相對高一點的要求來激勵學生：

Look for the old so as to learn the new.

Its good to be correct.Its also important to be creative.

Excellent.You havent made any mistakes，but do try to make your hand writing neater，etc.

（二）對中等生的評語要具有感染力，在評語中要多督促

例如：Work harder and then you will make great progress！Try to do better next time.

Your work is quite good except for a few spelling mistakes.

Keep it up.Remember that little by little one goes far.

（三）對于差生的評語要多點激勵，在肯定學生優點的同時，委婉、客觀地指出錯誤

例如：The structure of the composition is good，but try to make sure the word in your sentences is correct.

總之，作業評語是情感輸出的載體，要讓這個載體魅力四射，在寫評語時一定要掌握幾個原則。一是多采用表揚性和激勵性的評語。每個人都有被賞識的欲望。通過賞識、鼓勵，才能增加學生的信心，激發學生積極向上潛能。二是要和學生的實際相符，要有針對性。評語是寫給學生看的，所以評語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞匯和語法不能過高于學生的現有水平，要切合學生的實際水平，符合學生的個性心理發展需要。三是作業評語的語言要生動、形式要豐富多彩。既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。

參考文獻

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