信息化背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革研究

摘要：隨著信息的不斷涌入和快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)成為教育教學(xué)重要輔助工具。在信息化普及的同時，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在中等職業(yè)學(xué)校里計(jì)算機(jī)教育不僅要順應(yīng)時代的發(fā)展，而且要適應(yīng)信息化的高速發(fā)展。這是一個困難而漫長的過程。在這個過程中，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育工作者需要徹底思考，了解他們?nèi)绾尾拍軌蛟诮逃⑿械臅r代，逐步使計(jì)算機(jī)教育跟上時代步伐。本文闡述了中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育存在的問題以及創(chuàng)新型中等職業(yè)教育在信息化背景下的重要作用，最后，就信息化背景下的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息化；創(chuàng)新；中職計(jì)算機(jī)；教育；現(xiàn)狀；研究

一、 中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育存在的問題

（一） 計(jì)算機(jī)教育的效果不理想

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的普及不但改變了人們的生活方式，而且對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。就算如此，中等職業(yè)教育并沒有抓住機(jī)遇，從而提高自身的教育水平。這主要是由于缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏完善的信息化建設(shè)規(guī)劃和中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍的實(shí)力。盡管大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，并給予了高度的重視和關(guān)注，但缺乏信息化教學(xué)的各種軟硬件設(shè)施是中等職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)的巨大的障礙。

（二） 教師不足

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育教師需要很專業(yè)的理論知識以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但是，現(xiàn)階段中等職業(yè)教育中信息化教育的師資力量相對薄弱，而且教師的專業(yè)知識水平有限。今天，隨著信息化建設(shè)越來越強(qiáng)大，已經(jīng)不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要。

（三） 保障系統(tǒng)不完整

現(xiàn)階段在我國中等職業(yè)教育信息化保障體系尚未全面完善。沒有合理有效的建設(shè)方案。沒有明確的目標(biāo)，缺乏專業(yè)性和標(biāo)準(zhǔn)化，投資有限。在財(cái)政支持方面，單純地依靠政府的資金投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育的需要。還需要實(shí)施相應(yīng)的政策，改變中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，為中等職業(yè)學(xué)校提供可靠的信息技術(shù)教育和全面的保護(hù)機(jī)制。

二、 創(chuàng)新型中等職業(yè)教育在信息化背景下的重要作用

（一） 中等職業(yè)教育的創(chuàng)新能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在21世紀(jì)，社會隨著各種科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化程度越來越高。而正是由于這種發(fā)展，各中職院校信息技術(shù)專業(yè)化水平已從最初的5%（占專業(yè)總?cè)藬?shù)的比例）增長到現(xiàn)在的75%（占總數(shù)的比例）。由此我們可以知道，對電腦人才的需求還是很大的。因此，在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，而這就要求中職計(jì)算機(jī)教育教育者要學(xué)會創(chuàng)新，要創(chuàng)造一種新的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式。采用新的教學(xué)方法將使學(xué)生感到新鮮，從而使學(xué)生對電腦學(xué)習(xí)有極大的熱情。

（二） 創(chuàng)新型中等職業(yè)教育可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率

現(xiàn)代社會是一個以信息為基礎(chǔ)的社會。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的同時，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育也取得了長足的進(jìn)步。中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的主要形式。而在這種環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教育的中等教育也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所以我們必須在不同的領(lǐng)域做出一些改變，以改善信息化中等職業(yè)學(xué)校的教育，使其更加快速和穩(wěn)定。所以，在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中，教育工作者必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效率。計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效率可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效率，并使計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更容易。

三、 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新思維

（一） 構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)模式

中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以適應(yīng)社會和企業(yè)的需要。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育信息化應(yīng)結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，與時俱進(jìn)。而專業(yè)設(shè)置應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前市場的需求，準(zhǔn)確定位人才進(jìn)行培訓(xùn)，建立長期、準(zhǔn)確、實(shí)用的培訓(xùn)目標(biāo)。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，才能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是為了使課堂內(nèi)容豐富多彩和生動形象，便于學(xué)生能更好地理解以及掌握知識。

（二） 制定完整的教學(xué)課程體系

在中等職業(yè)教育中要注重提高學(xué)生的能力。是為了讓學(xué)生成為符合職業(yè)教育需求的人才。在信息化的背景下，要求中等職業(yè)教育要將專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)技術(shù)能相結(jié)合起來，創(chuàng)新發(fā)展教育，提高學(xué)生能力。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

現(xiàn)在，一些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。進(jìn)入工作崗位后，往往無法滿足單位和企業(yè)的需求。而這主要是由于學(xué)生解決問題的實(shí)際能力薄弱，無法勝任工作。這就要求學(xué)校在教學(xué)時將市場實(shí)用和計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)方法相結(jié)合，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會，并加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。此外，學(xué)校還可以通過學(xué)校和企業(yè)的合作，增加學(xué)生的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，能讓學(xué)生更早地進(jìn)入實(shí)習(xí)期，才能更好地了解工作職責(zé)，巧妙地提高他們的專業(yè)技能，以及綜合素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任。

通過師生互動模式，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教與學(xué)的創(chuàng)新。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只是簡單地教授知識，不會在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，從而使學(xué)生失去對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。今天，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并采用師生交流模式進(jìn)行教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)制作簡單PPT的過程中，由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識不熟悉，所以在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以讓學(xué)生展示自己的計(jì)算機(jī)知識，讓教師觀察，在這個過程中，教師必須用專業(yè)水平對學(xué)生進(jìn)行評估和指導(dǎo)。通過這樣一種方法，教學(xué)不僅會實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，而且還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，大大的激發(fā)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣。有利于為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。

五、 結(jié)語

隨著信息的不斷涌入和高速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求中等教育計(jì)算機(jī)教育者放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，要學(xué)會創(chuàng)新，使中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育與時俱進(jìn)。這一趨勢會使學(xué)生對中等職業(yè)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更感興趣。中等職業(yè)教育信息化建設(shè)是現(xiàn)代教育的一項(xiàng)創(chuàng)新。這也是一個大趨勢和一個新的機(jī)會。根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育必須在信息化建設(shè)的道路上不斷探索和創(chuàng)新，才能全面實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)。

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作者簡介：吳江蓉，甘肅省酒泉市，酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校。