創新創業教育與大學體育教育的融合思考

周擎文

摘 要：對于即將畢業的大學生來講，走向社會首先需要面臨的則是就業難的問題，因此在大學體育教育中，應當與創新創業教育進行有效融合。本文主要闡述了創新創業教育與大學體育教育的融合意義，進而對具體的融合策略做出了深入分析。

關鍵詞：大學體育教育；創新創業教育；融合

創新創業教育關鍵指的是學生開展創業活動需要具備的相關操作技能、基本知識與心理承受能力等。而實施創新創業教育的目的，則是為了進一步提升學生的創業精神，讓其創業素質得到有效培養與發展，以此加強學生的就業與創業能力。目前，高校培養人才的關鍵目標，就是培養具備創業能力的高素質人才，從而讓大學生可以擁有更好的就業機會，而且這對于社會的和諧發展也能夠起到一定的推動作用。

一、創新創業教育與大學體育教育的融合意義

在大學體育教育中把創新創業教育進行融合，可以讓學生的體育激情得到更好的培養，實現體育教學和創新創業教育的有機結合，從而使體育教育的教學效率與質量得到提升。大學生體育教學關鍵分成兩種模式，即專科選修體育教育與體育公共教育。在體育教育中將部分創新創業教育適當融入，以此向學生們傳輸體育產業中關于創業的基礎知識與有關技能，正確指引學生在接受高等教育的同時，對體育教學改革的創新進行真正實踐。在當前體育機制改革的不斷發展中，體育產業的創業大環境也獲得了進一步發展與優化，體育產業能夠對國民經濟起到一定推動作用。在大多數體育創業行為當中，復合型人才都是不可缺少的重要部分，把創新創業教育與大學體育教學進行融合，不僅可以挖掘更多的綜合性人才，培養學生了解有關的體育產業與管理常識，同時還可以對學生奮勇向前的創業精神與意識進行有效培養。

二、創新創業教育與大學體育教育的融合策略

（一）注重創新創業教育，培養學生創業意識

創新創業教育在當前的大學教育中，仍舊是一個比較新穎的教學項目，想要在大學生中全面實行創業教育，那么高校領導與相關管理人員就必須對創新創業教育引起足夠重視。隨著時代的進一步發展與大方向注重體育教育的前提，應當全面且從多個角度認知社會體育和大眾體育給大學生帶來的就業機遇，進而通過可持續發展的視角正確引導學生創業，對創業進行深入學習。另外，對于大學體育教育，需要還應當注重對學生進行創新創業方面知識的教育與相關培訓，讓大學體育老師真正了解體育教學和創業教育之間的密切聯系。在平日教學中不斷給學生灌輸創業方面的相關知識與信息，從而使學生對創業教育學習的興趣與積極性得到有效提升。

（二）巧妙設立體育項目，培養學生合作精神

在大學體育教育中，老師應當一直把培養學生創新創業精神作為目標開展教學，按照學生的實際學習情況與身體素質等方面，將相應的訓練項目進行巧妙設立，并指引學生在參與項目的過程中，真正學習團隊合作與自我表達能力。進而讓學生經過團隊之間的合作學習與溝通，使其可以吸收其他學生身上所具備的優勢，以此對自身的不足進行有效補充，進一步培養與發展學生的競爭與合作意識。比如，在平日的體育教學中，老師可按照學生的性別差異，組織班級中的男學生開展接力、足球或者籃球等必須團隊之間進行合作與競爭的相關比賽。而針對班級中的女生，則可組織開展接力、形體表演與健美操等相關項目的訓練，在實際訓練過程中相互合作并進行有效交流，將自身的競爭意識發揮出來，從而使學生的合作體育精神得到更好的培養。

（三）創新創業教育和大學體育教學理論以及實質相融合的方法

實行創新創業教育的主要目的，就是為有創業志向與興趣的大學生提供有關創新方面必須具備的基本知識、知識結構與相應技能等，創業者不僅要具有良好的創業思想、興趣與心理素質，同時還需具有強健的身體素質、豐富的結構知識與能力。而體育教育正是鍛煉學生身體素質與心理素質的一門學科，在體育教學中激烈的競爭壓力和創業性質相符，體育教學關鍵是把鍛煉學生身心健康，推動學生綜合素質的更好發展作為最終目標。大學體育教育中融入創新創業教育不僅是高校教學的一種創新，同時這種方式還能夠為經濟建設的創業提供更多新鮮血液。創新創業教育和大學體育教育的融合，可經過對創業學、社會學與體育學等相關方面的學習完成，樹立體育精神，利用體育戶外活動對學生的身體素質與心理素質進行鍛煉，并進一步培養學生的競爭與團隊合作意識，從而為學生今后在創業方面的意志力奠定堅實基礎。

三、結束語

隨著我國體育機制改革的不斷深化，社會各個階層對體育創新人才的實際需求量也在逐漸提升。因此針對學校來講，可經過改變大學體育教育的課程結構、在教學內容中融入一些有關創新創業教育的知識等手段，讓大學體育教學模式變得更加豐富。此外，老師應當根據學生的實際情況，采用有效策略將創新創業教育與大學體育教育進行融合，從而對學生的全面發展與創業精神的提升起到較好的推動作用。

參考文獻

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