探討初中語文教學策略

宣映

摘 要：語文作為一門重要學科，其教學說難不難，說不難也難。語文的教學不應是照本宣科，重要的是要讓學生感受到語文的樂趣，激發他們的學習熱情。

關鍵詞：初中語文；教學策略；高效課堂

語文是我國教學中非常重要的一部分，是培養學生綜合素質的重要途徑。語文中也包含了許多的部分，例如：寫作、閱讀、表達等，這些不僅是語文課堂上需要的，也是今后在社會中、工作中需要的。所以，對于學生語文綜合能力的培養是非常重要的，它對我們今后的學習和生活是非常有益的。

一、培養學生的表達能力

語文課堂可以通過較多的方法途徑培養學生的表達能力。表達能力作為一項基本技能，基本上每個人都具有，但也有好壞，優劣。如果學生擁有優秀的表達能力的話，對其個人的發展是非常有利的。優秀的表達能力，在學習中，能更好地表達出自己的想法；在生活中，也能更好地組織語言與別人交流，避免因為表達不當，而造成一些問題。優秀的表達能力并不是一蹴而就的，也受到多方面的影響。部分學生表達能力欠缺的主要原因就是不敢去表達；有些學生是因為自身性格比較內向；有些則是害怕在同學面前表達錯誤而遭到嘲笑。針對這些問題，老師們應該及時與相關的學生進行交流，找出其問題所在，采取恰當的方法來改變這種情況。

另外，老師們在課堂上也要注意對學生表達能力的培養，在進行課文的學習前，老師可以組織學生進行集體朗讀或者是分角色朗讀。在對課文內容進行分析時，請學生發表自己的感受、見解，老師再對其見解發表看法，最后千萬不要忘記說幾句鼓勵的話，這樣讓學生感覺到老師的認同感，不會害怕講話，也有了下次積極發言的想法。也可以讓學生們進行小組討論，每位組員都要發表自己的看法，從而更好地鍛煉其交流能力。另外我們還可以利用空余時間，在班級里舉行一些詩歌朗誦比賽、演講比賽等，讓每位學生都參與到其中來。表達能力的增強不僅是在口頭上的，比如在小說閱讀開放性試題中，也能更好地表達其看法，在作文的寫作中也能更好地表達自己的真實情感?？傊?，增強表達能力的方法有很多，老師們要根據自己班級學生的情況進行應用，更好地培養學生們的表達能力。

二、培養學生的閱讀習慣，多讀書，讀好書

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書讀得多絕不是一件壞事，然而，書讀得少，絕對是一件壞事。增強學生的閱讀量，學生通過課內外的閱讀，積累到一定的知識，利于寫作、表達等方面的進步。我國在世界上是人均閱讀量很少的國家，與此同時，國家也不斷鼓勵閱讀，各個地方都在開展閱讀活動，包括學校。關于閱讀，學校加強閱讀的力度應該更大。

如何加強初中學生的閱讀量成為了一個問題，但問題總會有解決的方法，所以，老師們這時應該集合各方面的經驗方法，來加強學生們的閱讀。要加強學生們的閱讀，首先要讓他們對閱讀感興趣。初中階段的學生，心智已經發育的差不多，認知也明確，所以，閱讀對于他們來說也是具有選擇性的，關于喜歡的話題、事物的文章會愿意去讀，而對于其不喜歡的文章也不愿去讀。其實，這是有利有弊的，讀到自己喜歡的文章，愿意去讀也會更加理解文章的中心，但是這樣的閱讀涉獵較窄，閱讀范圍較少。對于學生來說，閱讀范圍廣是一件很好的事情，這樣閱讀了解到的人和事就多一些，想法眼界也會有所改變。

那怎樣去提高初中學生們對于閱讀的興趣呢？首先老師們可以根據學生們的性格興趣等推薦一些著名書籍，書籍內容不要太晦澀難懂的，如果內容太難的話，學生們很多不愿意繼續讀下去；其次，老師們在推薦一些名著時，可以挑選其中比較著名的句子、段落，先給學生們看看，激起他們的好奇心，讓他們有意愿繼續讀下去。在每個語文晚自習的時候，老師們可以把最后一節課的時間交給學生們，讓他們閱讀自己感興趣的書籍、報刊。還有一種方法就是進行“課前介紹”，利用課前三分鐘到五分鐘的時間，讓學生們輪流上臺演講介紹關于自己喜歡的書籍，這樣不僅可以讓更多的學生了解到更多的書籍，又可以培養學生的上臺能力和其他方面。

三、培養學生自主學習的能力

在語文教學活動中，我們始終要秉持著自主、合作、探究的方式。在以前傳統的初中語文課堂中，我們都是以老師講課為主的教學方式，但是在現實情況和新課改的要求下，我們需要轉換這種教學方式，構建以學生為主的教學方式。當然如果課堂要以學生為主，那么首先要培養的就是學生的自主學習能力。在這個方面，老師首先就要摒棄傳統的教學觀念，把學生真正當作課堂的主人，起好自身的引導作用，讓學生對語文課堂感興趣，愿意自主學習、探究；其次，老師就要構建一個開放自由的課堂，讓學生可以暢所欲言，敢于發表自己的想法，營造一個積極良好的課堂氛圍，讓每位學生都愿意參與到語文課堂中，這樣的課堂也大大減小了學生和老師的壓力，通過民主、科學、自由的課堂氛圍，讓學生更愿意參與到課堂中來，真正成為課堂的主人；最后，老師可以提供一些有趣想法，也可以采集學生們的想法和意見，輔助學生們組織一些有趣的課堂活動或比賽，例如詩歌朗誦、文章演講等小比賽，詩詞鑒賞大會、評古人等活動，這樣的活動不僅能夠幫助學生們學習更多的語文知識，還能讓學生之間進行更密切地交流，鍛煉學生們的自主能力和組織能力等。培養學生自主能力的方法有很多，這其中很多都需要老師們去探索、發掘，恰當的利用這些方法可以幫助學生們更好的提高自己的自主學習能力。

四、結束語

初中是一個很重要的學習階段，有著承上啟下的作用，培養綜合性素質人才是我們老師義不容辭的任務，這其中老師的任務非常重，老師們要以學生為本，讓學生真正成為課堂的主人，激發他們的文學興趣，挖掘學生的語文潛力，擴展他們的視野，努力培養一個高素質的全面型人才。