淺談如何提高小學音樂課堂教學的有效性

吳音僑

摘要：當前時期，小學音樂學科的受重視程度比并不是很高，家長、教師對音樂學習的效果是持無所謂態度的，就連學生自己也是漠不關心的。在這個背景下，小學音樂教學本應展現出的教育功能就被束縛了起來，教學的實效性也無法得到切實的提升。隨著素質教育的逐漸深入，小學音樂教育的重要性也開始為大家了解，其是對學生的興趣愛好加以引導的主要途徑。對于廣大小學音樂教師來說，若想使得學生在音樂方面的興趣愛好能夠得到進一步強化，并可以切實提升學生的音樂素養，就必須要保證課堂教學的有效性。本文即對小學音樂課堂教學的有效性展開深入探析。

關鍵詞：小學音樂；課堂教學；有效性

引言

在一個人成長的過程中，音樂所起到的作用是十分顯著的。當身體疲憊之時，聆聽舒緩的音樂能夠使得身心立刻得到放松。另外，有些音樂還能夠用來輔助治療疾病。因而在展開音樂教學之時，必須要對此有清晰的認知，這樣方可使得學生的音樂學習更賦實效性。同時，音樂學習對于放松學生的身心也有很大幫助。

1、小學音樂教學現狀分析

1.1對音樂教材的利用率有待提高

在當前的小學音樂教學中，音樂教材的實際利用率并不是很高。尤其是在農村地區的小學中，音樂教材多采用循環使用的方式，而在使用的過程中，即是音樂教材出現了丟失，也不會主動去補齊，這樣一來，就導致教材難以滿足人手一本的要求，對正常的音樂教學就會產生很大的影響。另外來說，有些音樂教師在組織教學之時，太以自我為中心，往往是依據個人的意愿來對教學當中的一些內容進行刪改，如此就導致學生的學習所得難以達到預期，教師也很難真正了解學生的學習狀況，這樣就會直接導致學生的整體素養無法得到切實的提升。

1.2師資力量較為薄弱、嚴重缺乏硬件設施

在現階段，不少的小學因為辦公經費有限，所配置的教學設施并不是很齊全的，這對教學質量提升會產生直接的影響。還有就是學校的專業音樂教師的數量較少，師資隊伍的建設工作顯得十分滯后，因而在組織音樂教學之時，往往是幾個班級同時進行，外加學習環境也顯得較為落后，這就使得學生在課堂中所掌握的音樂知識是很少的。還有部分學校的音樂教師多是兼職的，這些教師本身就不是很重視音樂教學，而且對專業知識的了解也不夠充分，這就使得音樂教學的整體質量變得十分低下。在農村小學中，音樂教學所需的教學設施并未配置到位，鋼琴基本沒有，專用音樂教室更是無從談起，在此種背景下，音樂課堂教學的有效性當然也就難以得到切實保證。

2、優化小學音樂課堂教學有效性的策略分析

2.1將表演引進音樂課堂

小學生活潑好動，模仿性強，善于表演，特別是低年級的小學生。因此音樂教師要把握好這一機會，將表演引進音樂課堂中幫助學生熟悉和理解音樂歌曲，讓學生在自由寬松的環境中通過眼神、表情、姿態等對歌曲的理解進行表演，教師進行正確的引導和鼓勵，讓學生邊歌邊舞。或者是讓學生扮演音樂作品中的角色，幫助學生理解和記憶歌詞，加深對音樂情感的理解。比如，在教學《牧羊女》這首歌曲時，教師可以讓學生扮演歌曲中的牧羊女、小羊等角色，讓學生在表演中理解歌曲，也可以感受羊兒在寬闊的草原與牧羊姑娘的美好畫面，有助于他們理解音樂作品，提高音樂課堂的有效性。

2.2改變教學方法，營造學習音樂的良好氛圍

音樂教學相較于其他學科的教學來說是有著明顯區別的，其不需要掌握大量的音樂理論，重點是要確保學生能夠具備一定的音樂感知能力。所以說，在組織音樂活動之時，必須要將關注點落實到學生音樂素養的提升之上，并要將在日常的音樂教學中予以強化訓練。廣大教師要掌握更為先進的教學方法，確保教學的整體質量有大幅提升。當然，老師在優化音樂教學方法的過程中，一定要注意打破傳統教學方法對小學音樂課堂的約束，還要能夠充分利用好課堂內外的時間，營造出良好的學習音樂的環境，希望能夠提高小學生們的學習效率。比如說，在教學生新歌的過程中，我們的教師可以首先讓學生根據歌譜試唱，對于表現好的同學及時進行表揚和激勵。由于小學生的表現欲比較強，因此，面對教師的這種要求，他們可以很快地調動自己的積極性。這樣也就比較容易激發學生的學習熱情了，我們的每一位教師在今后的教學過程中都可以采用這種方法進行教學，我想其中的教學效果一定是值得期待的。

2.3適當增添音樂設施，增加對音樂教育的師資投入

小學音樂教育包括多個方面，涵蓋唱歌教學、音樂知識的講述以及音樂技能的訓練，為此，學校和社會都應該重視小學音樂課程的開展，不能再像過去一樣，把小學音樂課程當成一門副科，要提高其重視度，把音樂教育的開展放在與其他學科同樣的位置上，在日常生活中適當的提高對音樂設施的資金投入，在接受能力范圍內，不斷優化辦學條件，從而盡可能的為學生營造出一個更加優質的教學環境。其次，學校也應該保證老師的教學水平，努力打造高質量的教學團隊，從而保證音樂老師要具備一定的教學經驗，同時還應該具備扎實的專業知識，避免因經驗和知識儲備不足而導致教學水平低下的現象發生。

2.4將故事引進音樂課堂

聽故事是小學生的愛好之一，因此音樂教師在音樂課堂教學中引入故事，激發學生學習的興趣和積極性，音樂教學中采用故事進行導入，將會激發學生的興趣，為教學的開展打好基礎。例如，在教學《小紅帽》這首歌曲時，教師應該先讓知道的學生講小紅帽的故事，教師注意引導和補充，當學生聽完故事時就會急于想知道與故事相關的音樂，這時進行教學，他們的注意力非常集中，會很快地記住音樂歌詞，理解音樂作品，也會對音樂課越來越感興趣。

結束語：綜上所述，小學音樂課堂教學有效性的提高有助于優化教學質量，能夠培養學生的音樂素養和提高學生的綜合素養。而且對于老師而言，應該不斷提高其教學水平，正確的發揮出引導作用。從而為學生的健康成長提供一定的保障。

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