分析高校思政教育育人模式的構建及完善策略

羅真怡

摘要：隨著我國教育領域的不斷改革和深化，要求高校在教學過程中一定要注重對學生的思想政治教育。想要高校思想政治教育取得良好的教學成效，那么就必須構建與高校人才機制相適應的思想政治教育育人模式。很多高校雖然從一定程度上意識到了思政教育對于學生發展的重要性，但是構建的思政教育育人模式并不能夠迎合學生的發展需要，并且在高校思想政治教育過程中教育的實踐性沒有很好的發揮出來，嚴重影響到高校思想政治教育的順利開展。

關鍵詞：高校；思政教育；育人模式；構建完善對策

前言：

思想政治教育是為了促進我國人們的思想政治水平能夠有一定的提高，所以把重心放在了高校的玉人培養方面。高校開展思想政治教育不但能夠提升學生的思想政治水平，同時有利于發揮出學生的主體性作用，讓在校大學生能夠經得起社會的考驗和磨礪，幫助大學生樹立正確的思想價值觀。總而言之，高校在開展思想政治教育工作中，必須要構建與高校育人體系相融合的思想政治教育模式，并且注重高校思想政治教育的實踐性，從而整體上提升我國高校思想政治教育的水平。

1、目前對我國高校學生思想政治教育工作中存在的主要問題分析

思想政治教育作為高校教育過程的重要組成部分，那么就需要關注到學生的思想政治教育問題，并且采取有效的解決辦法來提高高校思想政治教育水平。然而在高校實際開展思想政治教育工作中，并沒有構建與之相適應的思想政治教育育人模式。學生對于思想政治教育工作沒有重視起來，在開展思想政治教育過程中，沒有發揮出學生的主體性作用，只是簡單的對學生進行知識的講解，缺乏知識的實踐，所以很多學生認為思想政治教育課程的學習毫無意義。另外，高校在開展思想政治教育過程中，并沒有制定與本校思想政治教育模式相適應的教學內容，所以整體上來看，并不能發揮出思想政治教育的真正作用，影響到學生思想政治價值觀的建立。

2、針對當前我國高校大學生思想政治教育工作的不足，構建與之相適應的思想政治教育育人模式

2.1高校思想政治教育育人模式構建過程中需要充分發揮出學生的主體性作用

對于任何課程的教學，一定要遵循素質教育的理念，能夠充分把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，老師發揮出主導性作用，來全方位的服務每位學生。對于思想政治教育育人模式的構建，需要遵循高校學生的學習特征和實際情況，隨機抽取高校學生100名，了解這些學生對思想政治教育工作的看法，并且在相關教育者的教育過程中，讓高校學生能夠重視對思想政治課程的學習，在課堂教學過程中，用學生所感興趣的話題來做課堂的導入，激發起學生濃厚的學習興趣，讓學生自主學習一下課程中的相關知識，根據學生不懂的地方老師進行正確的指引，能夠讓學生主動的去完成相應的教學任務，培養學生獨立思考的能力，充分發揮學生的主體性作用。

2.2高校思想政治教育育人模式構建過程中需要突出思想政治教育的實踐性特征

對于高校思想政治教育工作而言，最重要的就是把學到的知識應用到實際領域中，那么高校在思想政治教育育人模式構建過程中，也一定要充分突出思想政治教育的實踐性特征。在整個思想政治教學過程中，注重對實踐教學環節的思考，針對每堂課不同的教學內容為學生提供最恰當的實踐平臺，讓學生能夠將課堂上所學的知識應用到實際的領域中，讓學生建立起成就感和自信感，有助于學生更好的看待學習和生活中的各種困難和挫折。所以說，高校在思想政治育人模式構建過程中，必須充分落實好實踐性的教學原則，在課堂教學過程中充分體現，從而培養學生學以致用的能力。

2.3高校思想政治教育育人模式構建過程中需要制定具有本校特色的教學內容

對于思想政治教育課程來講，高校需要為學生提供本校特色的教學內容，那么在思想政治教育育人模式構建中得以體現。在教學內容構建過程中，可以和學生進行溝通，去了解學生內心的想法，找到學生普遍感興趣的話題，作為課程開展的教學內容。只有找到學生普遍感興趣的話題，還能夠激發他們的學習動機，讓他們能夠主動的去學習思想政治課程知識，能夠把自己變成課堂的主人，對于老師提出的問題和任務主動去思考，并且通過自己的努力來完成。

結束語：

綜上所述，高校對大學生進行思想政治教育，遵循了新時代素質教育的理念，不單單只注重學生知識的傳授，同時還需要幫助高校學生建立正確的思想價值觀，為社會培養出更多全能型人才奠定基礎。另外，高校對大學生思想政治教育要遵循學生的發展特征，從學生的角度考慮問題，制定出與學生身心發展相適應的思想政治育人模式，為高校學生提供更多的實踐性平臺，從整體上提高高校學生的思想政治水平。

參考文獻：

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