中國體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及策略

王金昌

摘要：采用文獻(xiàn)資料、綜合分析、邏輯推理法等方法，對(duì)中國體育專業(yè)畢業(yè)生近幾年的就業(yè)現(xiàn)狀及成因進(jìn)行分析。結(jié)果表明：當(dāng)前體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率非常差，名牌體育院系一次性就業(yè)率在20%左右，普通體育院系一次性就業(yè)率只在10%以內(nèi)，不到同期畢業(yè)生整體初次就業(yè)的一半，在各類院校中幾乎排最后。中國體育專業(yè)畢業(yè)生人才資源總量增加，用人單位門檻的提高，高校就業(yè)指導(dǎo)體系的不完善，體育專業(yè)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)偏低等，成為體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率差的重要原因。針對(duì)以上問題提出解決策略。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；就業(yè)；策略

1、引言

在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻和突出，自從1999年高校擴(kuò)招至今，全國大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在逐年增加， 2009年為611萬人， 2010年為630萬人，2011年為660萬人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬人[1]。社會(huì)需求發(fā)展速度與畢業(yè)生基數(shù)的增加存在供求不平衡的狀態(tài)，勢(shì)必導(dǎo)致就業(yè)壓力不斷增大。但是也有相關(guān)的調(diào)查研究表明：“2000年我國25-64歲勞動(dòng)人口中，具有高等教育學(xué)歷的比例僅占5.2%，1999年OECD國家這一指標(biāo)的平均值為24%，超過我國4倍，我國具有本科和研究生學(xué)歷的高層次人才比重僅占1.38%，總?cè)藬?shù)不足1000萬人。”（中國教育與人力資源問題報(bào)告課題組2003：6）高層次人才的缺失，最后卻造成了大學(xué)生就業(yè)難的局勢(shì)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以廣州體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、西華大學(xué)、成都體育學(xué)院，為研究對(duì)象。

2. 2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法：根據(jù)調(diào)查需，要廣泛搜索和查閱有關(guān)高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方面的相關(guān)文獻(xiàn)、專著、報(bào)道等課題有關(guān)的資料，了解研究現(xiàn)狀，力求為研究順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

2.2.2 邏輯方法：采用分類、比較、歸納、類比、綜合分析等邏輯方法，對(duì)本選題涉及的相關(guān)問題進(jìn)行研究。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)文獻(xiàn)、調(diào)查問卷所獲的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和統(tǒng)計(jì)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1 中國體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

近幾年我國的經(jīng)濟(jì)始呈現(xiàn)迅速層長的的態(tài)勢(shì)，社會(huì)對(duì)高校人才也保持著強(qiáng)勁需求。中國體育專業(yè)畢業(yè)生逐年增加，造成我國市場人力資源分配不平衡。另一方面用人單位在選擇人才時(shí)先考慮專業(yè)背景，而體育專業(yè)畢業(yè)生與其它專業(yè)的相通性差，造成學(xué)生就業(yè)口徑較窄的現(xiàn)象。用人單位往往只看重專業(yè)而忽視體育專業(yè)畢業(yè)生其它優(yōu)秀素質(zhì)而限制了體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。最近有關(guān)部門資料顯示，在各院校一次性就業(yè)率中呈逐年下降的趨勢(shì)，就業(yè)好的名牌體育院系一次性就業(yè)率在20%左右，而大多普通的體育院系一次性就業(yè)率只在10%以內(nèi)，不到同期畢業(yè)生整體初次就業(yè)的一半，在各類院校中幾乎排最后。中國體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況呈逐年下降的趨勢(shì)。

3.2中國體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀成因分析

3.2.1社會(huì)環(huán)境因素。近年來，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制與中國體育事業(yè)發(fā)展的日益完善，中國體育專業(yè)畢業(yè)生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，使體育人才市場在體育人才資源中的調(diào)節(jié)作用不斷增加，并預(yù)示著中國體育專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展要與人才市場需求相一致。而中國體育專業(yè)設(shè)置滯后、教育培養(yǎng)模式單一、就業(yè)教育發(fā)展緩慢，使中國體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向仍然局限在市場處于飽和狀態(tài)的各級(jí)中小學(xué)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體校的體育教師。一方面中國體育專業(yè)高校不斷擴(kuò)招學(xué)生導(dǎo)致學(xué)校教師資源短缺，使師資結(jié)構(gòu)向“量少質(zhì)低”的困境發(fā)展。最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的下降。另一方面在中國就業(yè)政策的“旱澇保收”形式改變后，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)一時(shí)無法適應(yīng)社會(huì)市場的需求，使中國體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力增大。特別是大多數(shù)城市學(xué)校的體育教師已趨于飽和，而一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校雖然缺編，但多數(shù)畢業(yè)生不愿意到困難的地區(qū)就業(yè)，或是各地市不給編制，以至于造成了簽約率的下降，致使大部分畢業(yè)生只能是等到畢業(yè)后慢慢尋求工作崗位。其次是公務(wù)員或者研究生（或參加選調(diào)生考試），但是和其它專業(yè)比較，體育專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后基本沒有優(yōu)勢(shì)，每年體育專業(yè)畢業(yè)生考上公務(wù)員的也非常少。[2]現(xiàn)階段的體育專業(yè)畢業(yè)生在公安系統(tǒng)警察招考中的身體素質(zhì)方面較占有優(yōu)勢(shì)，所以報(bào)考警察就成為近幾年體育專業(yè)畢業(yè)生的選擇。最后是少部分的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和待業(yè)在家，或者持有各類社會(huì)體育指導(dǎo)員證書的畢業(yè)生進(jìn)入健身中心、體育俱樂部等體育經(jīng)營性場所從事健身指導(dǎo)、健康咨詢等專門性的、有償?shù)摹奥殬I(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員”及其他非本專業(yè)工作。

3.2.2學(xué)校的因素。當(dāng)前在中國體育專業(yè)體系設(shè)置不合理課，以培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)的高校教育與中小學(xué)體育教學(xué)的要求“健康第一”的目標(biāo)有偏差的課程設(shè)置。呈現(xiàn)出教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新慢，專項(xiàng)課學(xué)時(shí)非常少拓展不夠，選修課實(shí)效性不強(qiáng)，缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，綜合能力培養(yǎng)和認(rèn)證機(jī)會(huì)少。[4]造成體育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)能力不突出，適應(yīng)社會(huì)能力差，就業(yè)面較窄的局面。高校不能根據(jù)體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀對(duì)課程設(shè)置做必要調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)校體育專業(yè)體系設(shè)置不合理滯后于市場和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。而中國體育專業(yè)生教育應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，要發(fā)展市場需要的專業(yè)的特色項(xiàng)目，培養(yǎng)市場需要的人才。

3.2.3家庭因素。家庭方面，父母的傳統(tǒng)觀念期望孩子可以回家鄉(xiāng)工作，使體育專業(yè)畢業(yè)生只限于在本地區(qū)，本專業(yè)中尋找工作，情愿花大力氣進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，也不愿意走出去闖一闖。過多的干涉畢業(yè)生的自主選擇權(quán)使畢業(yè)生進(jìn)退兩難，錯(cuò)過不少就業(yè)的機(jī)會(huì)，這也阻礙了畢業(yè)生就業(yè)。

4、中國體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)策略

4.1政策導(dǎo)向帶動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展

中國要進(jìn)一步加大力度普及“全民健身活動(dòng)”，以政策導(dǎo)向來帶動(dòng)體育行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)根據(jù)各地區(qū)群眾性的體育活動(dòng)有效的完善當(dāng)?shù)伢w育資源的合理優(yōu)化配置，充分利用地域優(yōu)勢(shì)和地域資源，為推動(dòng)全民健身活動(dòng)的公共指導(dǎo)員做好充分的準(zhǔn)備。繼續(xù)推行規(guī)范的就業(yè)政策制度和相關(guān)的就業(yè)法規(guī)，建立公平、公開、公正、有序的畢業(yè)生就業(yè)市場。有關(guān)職能部門監(jiān)督用人單位的招聘程序，杜絕錢權(quán)交易、暗箱操作等不正之風(fēng)。[9]積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)體育專業(yè)畢業(yè)生面向社會(huì)基層就業(yè)方面出臺(tái)一些優(yōu)惠政策。如鼓勵(lì)體育專業(yè)畢業(yè)生參加國家的志愿服務(wù)西部計(jì)劃，鼓勵(lì)體育專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村基層工作，鼓勵(lì)體育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役，鼓勵(lì)體育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)等。其次政府應(yīng)宏觀調(diào)控各大高校的招生規(guī)模，實(shí)行招生計(jì)劃與就業(yè)市場的需求率掛鉤的方法，圍繞社會(huì)的需求來調(diào)整體育專業(yè)生的數(shù)量和課程培養(yǎng)目標(biāo)。鑒于我國體育教師行業(yè)已趨飽，應(yīng)逐漸減少體育教育專業(yè)的招生數(shù)量，抓住全民運(yùn)動(dòng)興起帶來的機(jī)遇，增設(shè)市場急需的體育職業(yè)，從而滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育專業(yè)畢業(yè)生不同專業(yè)的需求。同時(shí)聯(lián)合全國性的學(xué)術(shù)組織，制定符合我國國情的體育專業(yè)大學(xué)生信息素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，組織高校教師培訓(xùn)，給予健全的工作指導(dǎo)。這些政策的推行都會(huì)更有利于推動(dòng)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作， 更好地解決就業(yè)難題。

4.2學(xué)校強(qiáng)化培養(yǎng)全能性人才

根據(jù)社會(huì)市場需求的反饋的信息，社會(huì)對(duì)體育人才的需求向體育教師、社區(qū)體育作者、體育經(jīng)紀(jì)人、體育管理者等多元化發(fā)展，復(fù)合型、寬廣型、開放型、應(yīng)用型的綜合人才備受用人單位的青睞。中國體育專業(yè)必須重新設(shè)計(jì)和調(diào)整課程設(shè)置，調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)力度，拓寬實(shí)習(xí)基地和就業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)增加實(shí)習(xí)時(shí)間促進(jìn)用人單位與實(shí)習(xí)生的相互選擇。根據(jù)不同高校的發(fā)展目標(biāo)，拓寬就業(yè)口徑針對(duì)就業(yè)崗位的需要，把握好需求趨勢(shì)，增加教育類、自然學(xué)科類、社會(huì)學(xué)科類以及工具類課程的比重特別是外語和計(jì)算機(jī)全方位培養(yǎng)體育專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)化課程改革拓寬體育專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)面，加強(qiáng)專業(yè)的通融性培養(yǎng)學(xué)生考取職業(yè)資格證書，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)性和專業(yè)應(yīng)變能力強(qiáng)的“一專多能，人無我有，人有我強(qiáng)”型的人才。