初中語文作文教學困境分析及對策

摘 要：最近幾年，我國教育改革不斷深入推進，人們日益意識到初中語文教學的重要性，而作文教學又在語文教學中占據重要地位。作文是學生提高語言應用能力的主要途徑。但在當前初中語文作文教學中，存在著教學方法不合理、學生不具備寫作興趣等問題。隨著新課程標準的貫徹實施，作文教學得到了人們的普遍關注。創新作文教學方法，幫助學生正確對待作文學習，成為擺在當前初中語文教師面前的主要任務。

關鍵詞：初中語文；作文教學；困境；對策

作文在初中語文教學中占有重要地位，是幫助中學生提高語言應用能力的主要途徑。在初中語文教學中，教師要重視培養學生的寫作能力，但就當前的初中作文教學來看，依然存在著一定的問題，這些問題不利于初中作文教學的順利開展。本文主要對這些問題進行了研究，并提出了針對性解決策略，希望可以推動初中作文教學的順利開展。

一、 初中語文作文教學中存在的不足

（一） 初中語文作文教學方法有待更新

在初中作文教學中，教師選擇合理的教學方法才能收到較好的效果，但教師的教學方法缺乏吸引力，導致學生對作文學習失去興趣。大多情況下，教師只是在課堂上朗讀幾篇優秀作文，要求學生照搬范文的寫作方法，卻不能真正講解作文寫作技巧，作文學習僅僅停留在表面上，這種教學方法不能調動學生的學習積極性，挫傷了學生的寫作熱情。

（二） 初中學生不具備寫作積極性

學生不能積極投入到作文學習中，影響作文寫作水平發揮。在寫作過程中不能端正學習態度，教師與學生處于沉悶的教與學的氣氛中，學生的思維得不到很好的點撥，無法培養學生的想象力，使作文教學效果得不到提高。

（三） 初中學生寫作中不具備真情實感

寫作離不開學生的日常生活，但當前初中生的寫作卻不能與生活緊密聯系在一起。如果寫作脫離了生活則會變得空洞無物。大多初中生不具備社會生活經驗，對生活缺乏真正的體驗，沒有從生活中發現寫作素材，寫作只是一味模仿。不會使用自己的語言去描述看到或聽到的事情，表達出自己的真情實感，導致作文沒有說服力。

二、 提高初中語文作文教學水平的主要策略

要想使初中作文教學收到較好的效果，教師則要改革教學方法，幫助學生提高寫作能力。

（一） 制訂合理的教學目標，設計合理的教學方法

在初中作文教學中，教師首先要制訂明確的教學目標，合理組織教學活動。每一個學期的開始，教師就需全面規劃本學期的寫作教學方法，提高初中作文教學的有效性。

在初中語文教學中，教師要善于根據學生的認知規律確定寫作方法的教學，如初中一年級，重點是培養學生的寫作習慣，鼓勵學生放飛自己的思想，著力發展學生的想象力，不對學生的寫作設定條條框框。初中二年級，教師則需教給學生寫作方法，引導學生作文逐步走向規范，進而提高學生的寫作質量。初中三年級，教師要重點培養學生的寫作積極性，鼓勵學生自主開展寫作，敢于表達自己的真實想法，實現學生寫作的個性化。教師對學生的作文要及時評價，才能調動學生的寫作興趣。利用制訂好的合理的作文教學規劃，可以使作文教學具有一定的條理性，提高學生的寫作能力。

（二） 鼓勵學生大膽想象，開展自由寫作

在當前初中語文教學中，要真正體現學生的主體地位，教師則需及時做好引導與啟發，為學生寫作創建良好的學習環境。教師要重視培養學生的思維能力，鼓勵學生寫出自己生活與學習中遇到的事情，表達自己的真實感受。及時評價學生的作文，肯定學生的寫作成績。

如在學習《大自然的語言》時，教師則可以為學生命題“奇妙的大自然”，要求學生寫作，鼓勵學生寫出自己在大自然中的所見所聞，自由確定寫作方法，任意表達自己的思想。學生完成寫作后，教師及時評價學生的作文，指出學生寫作中的優點與不足，明確一些合理的寫作方法，即可提高學生的寫作能力。

（三） 幫助學生學會觀察，提高寫作真實性

寫作來源于生活，也是服務于生活的，最終必然還是要回歸到生活中去。因此，初中作文教學要與學生的生活密切結合。在初中作文教學中，教師要鼓勵學生在生活中學會觀察，及時記錄自己看到的或聽到的事物，并表達自己的思想感情，由此提高學生寫作的真實性。要想保證學生的寫作與學生生活結合在一起，教師還需帶領學生來到大自然當中，引導學生觀察、思考、積累，在選擇作文題目時要與學生生活相貼近，引導學生將作文寫作與生活聯系在一起。

如在寒假期間，教師可以設計“我寒假中一件有意義的事情”“有意義的春節”等題目，學生在寒假中都有不同的過春節經歷，會看到不同的慶祝春節形式，這種作文題目與學生生活具有密切關系，學生就能寫出自己的真情實感與真實經歷，從而提高了學生作文的真實性。在實際教學中，教師還要鼓勵學生養成寫日記的習慣，將一天中看到的有意義的事情及時寫下來，長此以往，則能提高學生的觀察能力與寫作水平。

三、 結語

總之，初中生的寫作與學生的觀察能力、生活經驗密切相關，寫作能力是語文重要的能力之一，不容忽視。隨著我國新課程改革的深入，提高學生的寫作水平能幫助學生順利升入高一級學校，提高語文學習成績，有利于學生的全面發展。所以，對當前初中作文教學中存在的問題進行深入研究，并提出針對性解決策略具有非常重要的現實意義，需要初中語文教師及時轉變教學理念，創新作文教學方法，幫助學生提高觀察力，發展學生的想象力，提高學生的寫作水平。

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作者簡介：何秀蘭，福建省漳州市，福建省漳州市薌城區正興學校初中部語文組。