楊麗霞
摘 要:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,應重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。本文針對幼兒的年齡和生活特點,探究如何讓幼兒積極參加探究性科學活動,真正體驗到科學學習的樂趣,從而培養幼兒優秀的探究能力。
關鍵詞:幼兒;科學活動;探究
探究學習是幼兒調動自己的各種感官,通過獨立自主的探索、質疑、分析、創造,在實踐中發現問題、探究問題、解決問題,獲取科學知識,拓展科學經驗,最終培養幼兒主動學習、主動探究、主動發展的能力。《3-6歲兒童學習與發展指南》也明確指出要在科學活動中培養幼兒的探究能力,所以我們在教學中應該注重幼兒的探究興趣,提高他們的探究能力。
一、遵循幼兒身心發展特點,促進幼兒主動探究
依據3-6歲幼兒的身心發展特點,在組織幼兒活動時,應充分利用好幼兒心智發展規律這一良師益友,選擇生動活潑、豐富多彩的教育內容,注意直觀性,游戲性,盡可能消除周圍環境中的無關新異刺激物,保證幼兒積極愉快地參加活動,才能引起幼兒的興趣。
好奇,好問,好動是幼兒的天性,對身邊的事物與現象充滿了好奇和疑問,凡事都喜歡問許多個為什么,都想親自去試一試,企圖通過自己的擺弄尋求到正確的答案。利用幼兒身邊的事物與現象,激發幼兒的興趣和探究欲望,對幼兒進行科學啟蒙教育是我義不容辭的責任。……