在科學活動中如何激發幼兒的興趣探究

楊麗霞

摘 要：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，應重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。本文針對幼兒的年齡和生活特點，探究如何讓幼兒積極參加探究性科學活動，真正體驗到科學學習的樂趣，從而培養幼兒優秀的探究能力。

關鍵詞：幼兒；科學活動；探究

探究學習是幼兒調動自己的各種感官，通過獨立自主的探索、質疑、分析、創造，在實踐中發現問題、探究問題、解決問題，獲取科學知識，拓展科學經驗，最終培養幼兒主動學習、主動探究、主動發展的能力。《3-6歲兒童學習與發展指南》也明確指出要在科學活動中培養幼兒的探究能力，所以我們在教學中應該注重幼兒的探究興趣，提高他們的探究能力。

一、遵循幼兒身心發展特點，促進幼兒主動探究

依據3-6歲幼兒的身心發展特點，在組織幼兒活動時，應充分利用好幼兒心智發展規律這一良師益友，選擇生動活潑、豐富多彩的教育內容，注意直觀性，游戲性，盡可能消除周圍環境中的無關新異刺激物，保證幼兒積極愉快地參加活動，才能引起幼兒的興趣。

好奇，好問，好動是幼兒的天性，對身邊的事物與現象充滿了好奇和疑問，凡事都喜歡問許多個為什么，都想親自去試一試，企圖通過自己的擺弄尋求到正確的答案。利用幼兒身邊的事物與現象，激發幼兒的興趣和探究欲望，對幼兒進行科學啟蒙教育是我義不容辭的責任。……