初中生物課堂生活化教學研究

高玉平

摘 要：生物學是一門與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的自然科學，其中的很多知識都與人們的日常生活相關(guān)。生物新課程倡導生物教育要回歸生活，使課堂教學立足于現(xiàn)實生活，讓教學內(nèi)容更加貼近生活實際，激發(fā)學生的求知欲，提高學生學以致用的能力，培養(yǎng)學生關(guān)注社會、生活的意識，并能以正確的價值觀看待和解決科技發(fā)展帶來的各種社會、生活問題。

關(guān)鍵詞：初中生物課；生活化教學

在教學中，學生的學習主觀能動性的發(fā)揮變得越來越重要，也就是說，讓學生自愿的探究性的去學習，因為生物這門學科是簡單又神秘的，可以這樣說，它既能與生活息息相關(guān)，又能讓我們覺得遙不可及。因此，在初中教育中，要讓學生能夠?qū)ι锂a(chǎn)生興趣，就應該注重教學的方法，一些貼近生活的教學策略。

一、讓學生更多地接觸大自然

生物是一門自然科學，大自然里有著豐富多彩的生物現(xiàn)象，可以說是生物知識的源泉.在初中生物教學中，教師要利用一切可能的條件，讓學生在日常的學習生活中多親近、多走進大自然，善于觀察周圍世界中存在的生物現(xiàn)象，從而更深刻地認知學習生物的有用性、價值性.在課堂教學中，如果僅就教材中的素材來給學生講解，不僅會讓學生覺得枯燥、死板，而且也會讓學生喪失學習的樂趣.只有更多地糅合大自然中的生物現(xiàn)象和教學資源，給學生以具體、真切、鮮活的印象，才能讓學生更深刻地理解生物……