探析結合生活實際的初中物理實驗教學

劉樂麗

【摘 要】在初中教學工作中，物理這門課程以實驗為主，因而需要學生通過自身動手操作來獲取知識，以此提高學習效果。為了能夠保證物理實驗教學的有效開展，作為物理教師則需要注重自身的教學方式，結合生活實際進行教學。對此，本文就對教師在教學中如何結合生活實際進行探討。

【關鍵詞】初中物理；實驗教學；生活實際

結合實際調查發現，多數初中物理教師在教學理念上還處于傳統階段，這使得教師缺少對實驗教學的認識，從而在課程教學開展上無法滿足現代課程改革的要求。在這種情況下，就需要教師積極調整教學模式，結合實際生活來開展相關的物理實驗教學活動。

一、初中物理實驗教學存在的不足

（一）教學課時較少

教師在開展教師物理教學中，只有保證時間的充足性，才能夠使得學生更好的進行實驗。但是在實際中，能夠發現初中課程較多，不能夠為學生在課程學習上安排足夠的實驗課。這在一定程度上影響實驗課教學時間，進而使得教師無法滿足教學要求。針對這種情況， 則需要教師對這方面予以足夠的重視。

（二）實驗器材較為落后

作為初中物理實驗教師，其在教學中要想能夠保障課堂教學的效果，不僅要能夠提供充足的探究時間，同時還要保障相關實驗器材的配套和完善。在實際中，多數學校由于受到多方面條件的制約，使得物理實驗器材較為落后。在這其中，教師只注重對學生在理論知識上的講解，忽視對實驗教學內容的教學。同時又因學校對實驗器材的投入不夠，因而也在一定程度上限制教學內容的開展。

（三）實驗方法過于單一

在初中物理教學中，多數教師明顯在教學上缺少物理實驗的開展，雖然有些教師會在課堂中組織相關的實驗教學，但是在教學內容上過于理論化，與實際生活不存在聯系，這對學生學習興趣產生一定的影響。比如，教師在教學浮力這節內容時，其就可以游泳為例，來為學生講解這節知識，但是在此過程中，部分教師以自己的主觀為學生列舉生活中不經常出現的相關事例。

二、結合生活實際的初中物理實驗教學

在實際教學過程中，教師在初中物理實驗教學中，在將教學內容與生活實際進行結合時，要能夠注重多個方面，以此保障最終教學效果。下文就對這些方面進行分析。

（一）讓生活走進物理課堂

為了能夠在物理實驗教學中結合實際教學內容，教師則需要根據具體需要適當的將學生在生活中熟悉的事例進行結合，以此能夠讓學生充分的認識到物理知識學習所具有的實用性。比如，在教學“聲音在液體中傳播”這節內容時，教師可借助相關的例子，即“魚能夠聽見拍手聲音”，并對該案例進行深入研究。在此次實驗中，要想調動學生參與實驗操作的興趣，首先就要在注重對該實驗的對比教學，如，在講臺上，將鬧鐘以密封的形式封在塑料袋中，其次再放入水體中，這時能夠發現鬧鐘的聲音還能夠聽到。由此得出，液體是能夠傳播聲音的。

（二）利用生活物品，讓學生積極參與創造

在進行出初中物理教學中，教師要能夠在最大程度上提高學參與實踐操作的機會，在此基礎上，還要借助對周圍生活物品的使用，對物理實驗和學習進行相應的結合，鼓勵學生自己學會思考和動手，提高學習效果。比如，教師在給學生講解“氣體的壓強”這節內容時，其就可讓學生通過生活中常見的物品來驗證。如水杯、掛鉤和拔罐等。通過這種方式在激發學生求知欲上起到重要的作用。

（三）注重實驗器材的選用

實驗器材是教師進行物理實驗教學的重要內容，而在實驗中如果選擇一些學生不經常見到的器材，或具有一定復雜性的器材等，是無法在調動學生學習興趣。同時因對其選用的實驗器械較為陌生，致使學生操作較為生疏，會在實際操作中出現錯誤，這種現象的出現，在影響結果的同時，還不利于學生對這門課程熱情上的提升。如在學習壓強這節內容中，教師不可能將一些大型的器材搬進教室，另再受實驗課時少的影響，使得教師對重點實驗內容進行實驗。為了保障該實驗的順利進行，教師則可通過常見的器材進行，如鉛筆、尺子等。借助這種常見的工具開展物理實驗，既能夠增強學生對這門課程學習的積極性和主動性，還能更好的體現出生活實際在教學中的重要性。

（四）在生活基礎上提出問題和解決問題

對于初中物理這門課程，其中所包含的知識與實際生活具有一定的聯系。對此，作為教師，要能夠注重這方面，并積極鼓勵學生對生活事物的觀察和思考。在教學光反射這節內容中，教師就可利用鏡子開展相關的實驗，在此過程中，通過鏡子將光引入課堂中。這種方式的使用，不僅極大的調動學生學習這門課程的興趣，同時還幫助學生合理的將自身所學習的物理知識應用在生活中，以此解決實際問題，提高其對這節知識的掌握能力。

綜合上述，初中物理教學中開展實驗教學不僅能夠有效的提升學生學習物理的積極性和主動性。在初中階段，物理實驗教學在學科教學中占有重要的組成部分。作為教師，在物理實驗教學過程中要根據學生學習物理的實際情況來采取針對性的教學方式，不能在沿用傳統的物理實驗來進行教學。簡單來說就是能夠結實際，開展物理實驗教學。對于如何有效結合生活實際進行初中物理實驗教學，教師可通過本文所提出的幾個方面進行，即讓生活走進物理課堂、利用生活物品，讓學生積極參與創造、注重實驗器材的選用和在生活基礎上提出問題和解決問題。通過這幾個方面，不僅極大的提高學生學習物理課程的積極性和主動性，還進一步提升課堂教學質量。進而滿足現代教育發展需求。

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