關于培養幼兒早期閱讀興趣的研究

李夢薇

摘 要：閱讀能力是基礎教育的重要內容之一，是一種基本的學習能力。在現代幼兒教育改革中幼兒早期閱讀占據著重要的地位，受到了越來越多的關注。加強幼兒早期閱讀是世界學前教育未來的發展趨勢，然而我國傳統的教育模式存在的問題逐漸的暴露出來，當下幼兒教育工作的重要任務就是發展幼兒的閱讀興趣。興趣使人產生愉快的情緒體驗，是積極探究事物的心理傾向，因此興趣是開展幼兒早期閱讀的關鍵。本文首先介紹了培養幼兒早期閱讀興趣的重要性，結合幼兒年齡的特點及實際情況，提出了培養幼兒早期閱讀興趣的有效途徑。

關鍵詞：幼兒；早期閱讀；興趣培養

幼兒是祖國未來發展的希望，幼兒正處在語言發展的關鍵時期，培養幼兒早期閱讀教育受到越來越多的重視。早期閱讀對幼兒早期的語言能力的形成具有很重要的積極作用，可是幼兒間存在認知水平的差異，而且注意力不能持久。實踐證明在幼兒參加的活動中，興趣是其主要的原動力，在培養幼兒早期閱讀習慣的過程中，我們應該正確認識興趣的作用，從興趣入手激發幼兒內部的動力。在幼兒早期培養閱讀興趣，不但能夠保證幼兒閱讀活動取得更好的閱讀效果，還能對幼兒在未來各個方面的發展發揮重要的意義。

一、培養幼兒早期閱讀興趣的重要性

幼兒期的基礎對以后是一個方向性的指引，通過大量的實踐證明，早期閱讀興趣的培養具有非常重要的作用，對幼兒的觀察力、思維能力的培養都具有非常明顯的作用；有利于幼兒樹立自信心；開闊幼兒眼界，促進幼兒語言的發展。在觀察力形成的起步階段，通過早期閱讀興趣的培養，能夠充分的促進觀察能力的逐漸形成。幼兒在平時的閱讀中鍛煉，使幼兒的思維從簡單向抽象轉變。不斷豐富幼兒的想象力、強化觀察力。

幼兒在剛開始接觸閱讀的時候，需要父母的幫助，不能獨自完成任務。在閱讀中父母起著主導作用，進行親子閱讀。隨著孩子能力的不斷提升，其獨立性越來越強，父母的參與也隨之減少，慢慢擺脫父母這根拐杖。閱讀也從讀不懂逐漸到獨立地講故事，其自信心得到了大大的提升。培養早期閱讀興趣可以開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，面提升幼兒的素質。幼兒通過早期的閱讀教育來獲取知識技能，使孩子在美妙的圖書世界變得更加豐富，促進幼兒的身心健康發展。幼兒時期是學習東西速度最快的時期，孩子們總能將從周圍環境中學到的東西，早期閱讀興趣能夠為幼兒接觸書面語言提供了有效的途徑，有利于語言能力的提高，同時也為日后的正式讀寫打下了扎實基礎。

二、培養幼兒早期閱讀興趣的有效途徑

（一）創設良好的閱讀環境。改變傳統教學的方式，增強教師與幼兒的交流，創設師生平等、和諧的心理環境，有利于形成幼兒對閱讀積極的態度，營造一個舒適的、溫馨的閱讀氛圍，使幼兒感覺閱讀就像是參加“活動”，激發幼兒對閱讀的好感。為了避免幼兒在閱讀中產生緊張感，應該減少老師對幼兒的有意測評，并對幼兒的閱讀行為給予及時的贊賞和鼓勵。使幼兒在閱讀中加深對讀物的理解，增加閱讀活動中的互動，進一步激發幼兒的閱讀興趣。根據幼兒的興趣和愛好創設班級閱讀環境墻，給幼兒帶來一種安全、自由的感覺，使幼兒能夠主動的選擇自己喜歡的圖書，激發閱讀興趣。

（二）注重閱讀材料的選擇，提供適合幼兒的閱讀材料。幼兒的觀察往往深度和廣度不夠，所以在閱讀材料的選擇上首先應該是符合幼兒年齡特點，其中繪本比較適合幼兒，其圖畫簡單，背景不復雜，色彩鮮明，故事情節容易理解，情節變化簡單，能夠捕獲孩子的芳心吸引幼兒的注意力，有利于培養孩子閱讀的興趣。盡量選擇一些能夠反映幼兒生活的故事情節，語言要幽默，這種繪本幼兒最喜歡，并吸引幼兒反復閱讀。因此，為了培養幼兒早期閱讀的興趣，應為幼兒提供畫面簡單、主題鮮明，對話簡潔、情節比較簡單，充滿童趣、情感積極的優秀作品。

（三）開展適合幼兒年齡的豐富多彩的活動。通過開展各種活動，使孩子們認識書籍、愛護書籍，逐漸培養閱讀的好習慣。可以根據孩子的年齡特點創設“閱讀區”，提供各種書籍，吸引幼兒的關注。開展“好書推薦”活動，請家長和孩子選一本好書拿到幼兒園，在活動時進行大交換，通過互相交流來拓展新的閱讀空間。開展“親子逛圖書館”活動，在休息日家長和孩子可以利用一些時間去圖書館，感受到與幼兒園“閱讀區”不同的閱讀體驗。幼兒能夠自己選擇喜歡的書，通過親身實踐，有利于對閱讀產生更濃的興趣。

（四）大力提倡親子閱讀活動。學校可以根據幼兒的實際情況，設置“親子閱讀”課堂，邀請家長走進課堂，增進親子的互動關系，促進家長對孩子的了解。使家長能夠走出家庭教育誤區，幫助家長建立正確的幼兒早期閱讀觀。家長能夠正確認識到幼兒需要的閱讀環境，并積極配合教師做好家庭親子閱讀。可以開辟“親子閱讀體會”專欄，保證親子閱讀的時間，增進親子閱讀的趣味性。針對家長在親子閱讀中存在的困惑，學校在了解情況后，可以舉辦“家長課堂”，幫助家長解決困難。

綜上所述，當前是知識經濟時代，在獲得知識的途徑中，閱讀是主要并有效的一種方式。幼兒期是語言思維發展最關鍵時期，為了培養幼兒終身學習的素質，應該從幼兒的身心特點出發。正確認識培養幼兒早期閱讀興趣的培養是一項長期且艱巨的使命，深入研究并努力培養幼兒早期閱讀興趣。并且家長及教師應該給予積極正確的配合與指導，共同努力，按照幼兒不同的年齡特征，在實踐中不斷去探索新的方法，采取靈活多樣的指導方式。促進幼兒認識書籍、喜歡閱讀，不斷豐富幼兒的知識面，充分發揮閱讀的潛在價值，為幼兒今后的發展打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]仝凌.幼兒教師如何利用幼兒心理原理培養幼兒早期閱讀能力[J].成功：中下，2017（13）.

[2]莫模.淺談幼師對幼兒早期閱讀興趣和能力的培養[J].課程教育研究：新教師教學，2016（25）.