陽光體育運動與中學體育課程改革研究

張悅

摘 要：隨著我國教育事業發展進程的加快，體育教育專業教學改革的受重視程度越來越高。現階段，隨著我國教育體制改革的加深，體育教育也面臨著新的挑戰。在學校中，傳播陽光體育新理念，加強體育教育專業教學內容與形式的改革，對于提高體育教育專業教學水平有重要意義。下文從體育教學現存問題出發，指出了其具體改革措施。

關鍵詞：陽光體育運動;中學;體育課程;改革

教育部關于全國億萬學生陽光體育運動開展與實施的政策中指出：陽光體育運動的有效開展是提高學校體育活動質量，豐富學校體育活動內容的一個指導性文件。學校只有做好體育教學改革，借鑒先進的體育改革經驗，才能發揮體育教學對提升學生身體素質的作用，促進學生的全面發展，突出體育教學的優勢。

一、體育素質教育的不足之處

（一）學校對體育教學的重視度不高。據調查，體育意識薄弱現象在我國的中學院校里依然比較普遍，甚至有的學校在體育課上對學生放任不理，整個課程內容大多以自由活動為主，這大大降低了體育課的優勢發揮。同時，部分院校認為學生文化課的學習是教育的重點，所以他們把體育課的時間用來學生自習或者用于文化課的補課，這在一定程度上增加了學生的疲勞度。

（二）教師缺乏有效的教學手段。現階段，許多中學體育教師仍采用傳統的教學方法，沒有做到課程內容的與時俱進，在體育課上學生只練習傳統的幾種體育項目，最后進行達標測驗。這種填鴨式的教學方法使體育課變成了單一線性的教學方式，一定程度上制約了學生體育潛能的發掘。此外，教師的教學手段也過于單一，通常只是教師做出相關的動作示范，再讓學生模仿，忽視了學生是否能適應這種教學模式，也沒有及時與學生進行有效的溝通交流，使得學生的學習缺乏主動性，學習積極性受到影響。這些教學模式沒有將素質教育的優勢發揮出來，不利于中學生的全面發展和綜合素質的提高。

（三）校內體育器材設施不完善。在實踐中，體育器材設施是陽光體育開展的重要載體。體育項目對于器材的依賴性比較高，如果沒有完善的設備，部分課程將無法開展。現階段，學校在資金分配方面，對于體育器材的重視程度遠遠不夠，同時，部分經濟條件相對落后的地區無力支撐巨額的體育設備費用，一定程度上對體育課程的順利開展造成限制。部分學校只選擇購買幾種簡單器械或直接取消有器械的體育項目，這樣的現實情況也使得素質教育在體育課程上得不到全面的展開。

二、陽光體育運動與體育課程改革

（一）加強體育教學方法與器械的優化。 體育教育專業教師是教學活動主要的引導者、規劃者和策劃者。在教學過程中，教師的教學技巧在教育改革中起著至關重要的作用，將理論教學與實踐技能教學有機結合起來，發揮教學的創造性、前瞻性與指導性是教學改革的關鍵。在教學中，教師可以利用情景模擬技巧，教授學生體育技能，這有利于提高學生對體育課程的感性認識，幫助學生體會體育素質培養的深刻意義。愛因斯坦曾說“興趣是學習的動力源泉”，教師還需要從興趣入手，提高學生的學習積極性，這樣才有利于提高學生的體育素養。同時，在理論與實踐技能結合過程中，學校要注重優化體育設施，優化體育項目，這也是教學改革的重點所在。另外，教師應該在教學設計中注重引入現代化體育教學觀念，并運用新媒體工具與現代化體育器械結合等多種教學方法來提高教學的針對性。實踐證明，這種方式有利于加強師體育教學的科學性和合理性。

（二）體育課程內容體系的改革。在實踐中，陽光體育不是一種功利性的教育方式，而是通過對體育評價的科學優化、體育課程的校本化編排、體育課程的連續性設計等，實現體育教學的多維度、全面性和有效性。政策指出，學生應熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，并積極提高運動技術水平，發展運動才能，由此奠定終身體育的堅實基礎。根據青少年認知規律和身心發展規律，各教學階段的教學目標應循序漸進，即每名學生應在各體育教學階段掌握至少一到兩項運動技能，為終身體育素質培養奠定基礎。比如，教師在講解籃球知識時，可以依據學生的籃球水平將學生分成組內異質，組間同質的小組，讓學生在小組內進行學習，再以小組為單位進行競賽。這樣的教學方法，使學生的體育學習自尊心得到保護，也利于學生籃球技能的培養。

（三）建立高素質體育教師隊伍。建立高素質的體育教師隊伍，對于陽光體育運動開展有著積極的作用。學校應當重視體育教師的培訓工作，定期組織教師開展教學研討會，共同學習體育教學的新思想，分享教學中遇到的問題并共同商討對策。同時，學校更要對體育教師的教學能力進行有效考核，讓教師了解自己的不足，通過有效的自主學習跟上體育事業的發展步伐。此外，學校要引導體育教師積極學習信息技術，將信息技術作為自己的輔助教學工具，應用于體育教學中，提高體育教學活動的現代化特性。

綜上所述，隨著社會對綜合性素質人才需求的提高，體育教學改革也必將迎來新的挑戰。在嚴峻的教育形勢下，我國學校只有不斷改革體育教學的方法并提高其現代化水平，從內容、形式與教師隊伍方面采取一系列改革措施，才能優化培養體育教育專業學生的體育素養，培養學生終身運動的習慣，幫助他們成長為國家社會所需要的人才。

參考文獻：

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